[교육학-교육심리] 뇌기능 분화이론과 인지특성-뇌의 역할과 기능

목차

목 차
Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 뇌의 기능분화
1. 뇌 분화특성화 이론
2. 뇌의 손상과 관련된 뇌의 기능

Ⅲ. 뇌기능 분화와 인지특성
1. 여러 가지 인지양식
2. 여러 뇌기능 분화 이론들의 공통적인 인지양식의 분류
3. Orton의 일반아동과 정신지체아동의 뇌기능 분화 비교
4. Woodcock-Johnson의 인지능력검사를 통해 분석한 결과

Ⅳ. 뇌기능 분화이론의 교육적 시사점

Ⅴ. 결 론

- 참고 자료 -

본문내용

로 생각하는 학습
-내용을 상세하게 파악하는 학습
MacCarthy 우뇌의 기능적 특성을 고려한 학습 프로그램개발기준
우뇌의 기능적 특성
학습 프로그램
1. 시범, 그림에 의한 설명, 상징적인 지시(기호, 부호, 몸짓)에 잘 반응한다
-기억하고 생각하는데 심상(image)에 의존한다
-그림을 그리고 물건을 조작하는 것을 좋아한다
-동작에 잘 반응한다
-몸짓언어를 잘 해석한다
-은유나 유추를 사용한다
-그림, 사진, 도해 등을 사용하여 심상을 떠오르게 하는 학습
-그림이나 그래픽으로 그려 보게 하거나 물건을 직접 조작하는 학습
-몸의 동작을 사용하는 학습
-신체적인 표현, 동작을 통해서 설명하는 학습
-심상을 살릴 수 있는 학습
2. 주관적으로 판단한다
-자유기술형 검사를 좋아한다
-파악하기 힘들며 불확실한 정보를 좋아한다
-주관적으로 판단하고 주장하는 학습
-모든 현상의 개별적인 특징보다는 공통적인 특징을 찾아내도록 하는 학습
-자유기술형 검사를 자주 사용하며 정답을 반드시 원하지 않는 학습
-폭넓고 융통성이 있는 답이 나올 수 있는 질문을 많이 하는 학습
-비유를 들어 설명하고 글을 읽은 후 그 글에 제목을 붙이도록 하는 학습
-문제해결을 위해 여러 각도로 접근 하는 학습
3.임의적을 설명하고 타인의 제약에 개의치 않는다
-사전에 구체적으로 계획되지 않는 일을 좋아한다
-자발적이고 유동적이다
-비교적 자유롭게 감정을 표현한다
-통제가 적고 자유로운 작업이나 탐구를 하는 학습
-자발적으로 일을 하는 학습
-느낀 것을 자유롭고 솔직하게 몸짓이나 말로 표현하는 학습
4. 문제를 전체적으로 주관적인 생각으로 해결하기를 좋아한다
-직관적으로 문제를 해결하기를 좋아한다
-종합적으로 해결하기를 좋아한다
-전체적 윤곽을 통해서 문제해결에 접근하는 학습
-내용을 전체적으로 이해하는 학습
-전체적 줄거리에 따라 내용을 이해하며 이야기를 전개하는 학습
Ⅴ. 결 론
뇌의 인지과정이 수업방법과 관련된 교수모형을 정립하기 위해서는 좌우 뇌반구 중에서 인지과정이 약한 쪽의 기능을 강화하고 훈련시키는 치료적인 프로그램을 개발하여 지도하여야 하며, 학생개개인의 인지양식에 적절한 프로그램을 개발하여 수업을 하고, 좌우 뇌 반구 의 인지과정을 통합한 수업방법을 개발하는 일이다.
우리가 그림을 볼 때, 우뇌는 그림 전체를 보지만, 좌뇌는 그림의 일부분만을 본다. 다시 말해 좌뇌는 숲을 못보고 나무만을 보는 경향이 있다. 그러므로 몸의 중앙선을 가로지는 움직임을 통해서 나무와 숲을 모두 볼 수 있도록 좌반구와 우반구를 모두 연습시키는 것이 중요하다. 몸의 중앙선을 가로지르는 운동으로는 청소하기, 야구방망이로 스윙하기, 골프공 치기, 로프에 매달리기, 트램펄린, 위에서 점프하기, 손가락 놀이, 태극권, 쿵푸, 팔을 흔들며 걷기 등이 도움이 되며 음악으로는 바로크 풍의 느린 음악이 좋으며, TV보기, 컴퓨터하기, 비디오게임처럼 오랜 시간 앉아만 있는 것은 좋지 않다. 그리고 우리의 뇌를 골고루 자극시키기 위한 좋은 방법으로는 직선의 빨대보다는 꾸불꾸불한 빨대를 통해서 액체를 마시는 것이 효과 적이다. 직선의 빨대 보다 빨아들이는 동작을 힘들게 하는 꾸불꾸불한 빨대를 통해 빨아 마시는 것이 뇌의 좌반구와 우반구를 자극시키며 신경회로를 강화시킨다. 이것은 또한 시력 개선과 명확한 언어 구사 및 방광조절에도 도움이 된다.
- 참고 자료 -
여광응 (1992) 정신지체아의 심리학적 이해
여광응 (1999) 교사를 위한 교육 심리학
정종진 (2007) 뇌기능 학습력 향상을 위한 브레인 짐
강정희 (2007) 희소 전공 특수교육학
전태련 (2008) 함께하는 교육학
조화섭 (2008) 뉴마인드 맵 교육학

키워드

뇌기능분화,   인지특성,   뇌기능,   뇌의역할,   좌반구,   우반구,   특수교육,   뇌의발달