[특수교육]청각장애아 교육의 문제점과 해결책-내가 생각하는 청각장애아 교육의 문제점과 해결책

소개글

[특수교육]청각장애아 교육의 문제점과 해결책-내가 생각하는 청각장애아 교육의 문제점과 해결책에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 청각장애아동의 교육적 특성
1. 청각장애아동의 언어 특성
2. 청각장애아동의 음운 발달
3. 청각장애아동의 구문 구조
4. 청각장애아동의 수화 습득 과정
5. 청각장애아동의 바람직한 언어훈련 방안

Ⅲ. 청각장애아동 교육의 문제점과 해결책
1. 청각장애 영역 전문교사 양성과 배치의 어려움
2. 청각장애학생들의 다양한 장애특성과 개인차
3. 청각장애아동들의 언어발달과 문법적 특성

본문내용

좋을 것이다. 그리고 학교교육 현장에서는 FM보청기를 보급해서 교육적 효과를 높이는 것이 필요하며, 수화는 잘하지만 구어는 잘 못하는 농학생을 위해서 구어와 수화체계의 이분법적인 접근이 필요 할 것이다. 농아동에게 성인의 말을 지각하도록 교육 할 때에는 청각적인 단서를 충분히 이용하도록 가르쳐주는 것이 중요하며, 구화교육에서는 직접적이고 매우 엄격한 말소리교육을 통해서 정상적인 구어를 발달시키는 것이 중요하며, 적절한 보청기를 사용하게 함으로써 소리를 확대하는 것이 중요시되며, 부족한 부분은 농아동의 잔존청력을 가능한 한 최대로 활용할 수 있도록 집중적으로 청능훈련을 실시하여야 할 것이다. 이러한 청능훈련의 목적은 청각능력을 충분히 계발하여 의사소통의 가능성을 최대한으로 향상시키는 데 있다. 이런 청능훈련을 통해서 기본 목표를 성취함으로써 보다 능숙한 말과 언어기술의 획득, 교육과 직업상의 진보, 그리고 성공적인 심리사회적 적응과 같은 중요한 성취를 이루는 데 있다. 알맞은 교육적 서비스, 보청기의 보급, 청능훈련, 농아동의 입장에서의 교육 등을 통해서 아동의 언어발달과 문법적 특성을 최대한으로 보완 할 수 있을 것이다.
Ⅳ. 결 론
청각장애는 단순히 듣기의 문제만을 초래하는 것이 아니다. 대부분의 청각장애아동은 언어 발달이 지체되고, 음성언어에 의한 의사소통에도 어려움을 보인다. 이러한 언어의 문제는 다른 영역에서의 발달에도 영향을 미치기 때문에 청각장애아동의 사회 적응 및 직업을 어렵게 하고, 학업 성취 수준도 일반적으로 낮게 나타난다.
청각장애아동 뿐만 아니라 장애아동들의 학업성취 수준이 낮게 나타나는 것은 그들이 가진 장애의 문제에서 초래되기도 하지만 행재정적인 지원의 부적절성, 유능한 교사의 부족, 사회적 지원 체제의 미비 등과 장애 외적인 문제가 있는 것이다. 이와 같은 청각장애아동의 문제를 개선하기 위해서는 청각장애아동을 보다 잘 이해하고 필요한 교육적 지원을 하여야 하며, 교수학습의 효율화와 언어 및 의사소통 능력의 향상을 위한 다양한 방법과 전략을 개발적용해야 한다. 이를 위해서는 먼저 그들의 특성과 발달과정을 알아야 할 것이며, 올바른 진단방법과 예방법에 대해서 아는 것 또한 매우 중요하다.
단순히 그들의 특성만 파악하는 것에 그치지 말고 그들의 특성을 파악하고 이해를 해서 장애인이지만 사회의 구성원으로서 인정받고 역할 수행을 할 수 있도록 하는데 필요한 교육을 시행하여야 할 것이다.

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