다면평가제도
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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 다면평가제도의 의의
2. 도입의 필요성
3. 도입의 목적
4. 다면평가의 방법
1). 효과적인 운영방안
2). 평가자
5. 다면평가의 장단점
1). 장점
2). 단점

Ⅲ. 결론
1. 합리적인 전개방향

본문내용

그 종업원과 접촉하는 사람이 정확하게 평가할 수 있다.
다시 말하면 고객에 대한 서비스는 상사보다는 고객이 정확하게 평가할 수 있는 것이다.
③ 다양한 목적에 평가
과거의 평가가 상벌 대상자를 선정하기 위한 평가였다면, 현대의 고과는 상벌뿐만 아니라 커뮤니케이션 확대, 개발을 위한 자료 등으로 목적이 확대되는 추세이다.
다면고과는 한 직원의 여러측면에 대한 정보를 얻을 수 있으므로 단순한 상벌이 아닌 다양한 목적에 이용될수 있다.
2). 단점
① 상급자와 하급자의 갈등
다면평가제도에서는 하급자가 상급자를 평가하는 경우도 있기 때문에 하급자가 상급자 평가시 특히 상급장의 승급승진에 관련하여 운영될 때에는 하급자와 상급자 간에 마찰이 발생할수 있다.
② 평가결과의 왜곡
다면평가제도가 동료나 하급자에 의한 평가시 평가자의 소극적인 평가태도로 인하여 평가결과가 왜곡될 수 있다. 특히 평가자의 익명성이 보장되지 않을 경우 더욱 더 평가결과가 왜곡될 수도 있다.
③ 평가의 복잡성
상기한 바와 같이 다면평가제도는 상급장에 의해서 뿐만 아니라 하급자나 동료 또는 자기자신에 의해서도 이루어지기 때문에 평가결과가 각기 상이할 경우 오히려 혼란을 야기시킬 수 있다.
④ 책임소재의 불명확
다면평가제도는 다수의 평가자에 의하여 이루어지기 때문에 평가를 무기명으로 할 경우 책임소재가 불명확하다는 문제점이 있다.
Ⅲ. 결론
1. 합리적인 전개방향
① 고과자 훈련
다면평가제도에 있어서는 평가대상자의 과업과 업무목표 및 성과가 고과자에게 정확하게 숙지되어져 있어야 한다.
따라서 이를 위해서는 평가를 하기 전에 미리 고과자에 대한 훈련이 이루어져야 할 것이다.
② 적극적인 평가를 위한 제도적 보완
다면평가제도는 평가자의 소극적인 태도로 인하여 문제점이 발생할 수 있다. 따라서 이를 보완하기 위하여 평가내용에 대해 좀더 적극적이고 사실적인 내용이 기술될 수 있도록 제도적인 보완이 요구된다.
③ 자기계발 프로그램의 마련
다면평가제도는 평가의 다각적으로 이루어짐으로써 피평가자뿐만 아니라 평가자에게도 교육적인 효과가 있다. 따라서 이러한 교육적인 효과가 극대화되기 위해서는 평가내용이 피드백 되어 스스로 개선 또는 향상을 위한 노력을 할 수 있는 프로그램이 마련되어야 한다.
④ 자발적인 참여유도
다면평가제도는 평가자의 소극적인 태도로 인하여 평가결과가 왜곡되는 경우가 있다.
따라서 이를 해소하기 위해서는 평가자로서 자발적인 참여가 필요하다 하겠다
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  • 페이지수6페이지
  • 등록일2009.01.29
  • 저작시기2008.7
  • 파일형식한글(hwp)
  • 자료번호#516499
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