교육사회학(김신일지음) 제3장 요약/정리자료

본문내용

교육은 곧 교육의 시행자에게 결정권이 있고 그 대상자는 수동적 입장에 서는 것만으로 인식되었다.
그런데 이제 성인교육의 시대를 맞이하였다. 성인학습자의 증가는 교육대상이 아동중심에서 벗어나 성인까지 포함하게 된 것을 의미한다. 성인교육의 확대는 교육의 본질적 성격에도 변화를 가져오게 되었다. 성인들은 자신이 원하는 교육을 스스로 선택하여 받는 경우가 많다. 이제 우리는 더 이상 학습자가 교육기관에 적응하여야 하는 학교교육의 중심에 위치해 있는 것이 아니라, 교육기관이 학습자에 적응해야 하는 위치에 와 있다.
평생교육의 특징은 교육자와 학습자가 대화와 타협을 통하여 상호적응하고 학습자의 위치가 학교교육시대에 비하여 높아지는 것이다. 평생교육은 학교교육과는 다른 모습으로 발전하고 교육내용도 다른 것으로 변화하고 있다. 교육의 이러한 변화는 교육의 민주화를 위한 혁명의 한 모습인 것이다.
새로운 제도와 변화에는 새로운 의식이 필요하다. 학교와 교육을 동일시하는 교육관에서 벗어나고 국가주의적 교육관에서 탈피해야한다. 민주적 열린교육에 대한 신념이 필요하다. 이러한 새로운 교육의식은 일반 국민은 물론이고 행정가와 정치가 그리고 특히 교육자들에게 함양되어야 한다

키워드

교육사회학,   평생교육의출현,   공교육제도의 동요,   공교육제도의 등장,   교육사회학 제3장,   공교육제도의 특징,   근대국가와 공교육제도