만0세 5명 1학기와 2학기 관찰일지+해석

소개글

만0세 5명 1학기와 2학기 관찰일지+해석에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만0세 5명 1학기와 2학기 관찰일지+해석

본문내용

다가 점차 움직임이 줄어든다. 기저귀를 갈기 위해 눕혀주자 양팔을 벌린 채 편안하게 누워 있으며, 갈이 도중 교사와 눈이 마주치면 미소를 짓는다. 간식 시간이 되자 교사의 움직임을 따라가며 주방 쪽을 바라보며 기다린다.
신체운동
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플라스틱 공이 굴러가는 소리를 듣고 고개를 돌려 공을 응시하며 기어가듯 움직인다. 공을 손으로 잡아들고 위아래로 흔들다가, 다시 바닥에 던지며 반복한다. 놀이 매트에서 일어서려는 시도를 하며 손으로 바닥을 짚고 엉덩이를 들어 올리며 균형을 잡는다. 낮은 테이블 위에 올려진 장난감을 향해 서서 팔을 뻗어 장난감을 당긴 후 뒤로 앉는다.
의사소통
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교사가 \"○○야, 이거 볼까?\"라고 그림책을 보여주자 다가와 책 위에 손을 얹고 페이지를 넘기려는 동작을 반복한다. 그림 속 강아지를 가리키며 \"멍멍\"이라고 말하자 손으로 그림을 두드리며 “아아”하고 소리 낸다. 장난감을 꺼내며 “줄까?”라고 물으면 두 손을 앞으로 내밀며 “으으~” 소리를 내고, 건네받은 뒤엔 웃으며 교사를 바라본다. 자신의 이름을 부르면 돌아보며 입꼬리를 올리고 소리 없이 웃는다.
사회관계
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또래가 교사에게 안겨 있는 모습을 잠시 바라보다가 조용히 다가가 교사의 다리를 붙잡고 안기듯 기대어 선다. 놀이 중 옆 친구가 사용하던 장난감을 바닥에 놓자 천천히 다가가 손으로 잡고 이리저리 살펴본다. 교사가 다가와 “같이 놀아볼까?” 하며 눈을 맞추자 고개를 살짝 끄덕이듯 움직이며 손에 든 장난감을 교사 쪽으로 내민다. 친구가 다가와 웃으며 손을 흔들자 영아도 따라 손을 들고 흔들며 웃는다.
예술경험
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색종이를 찢는 놀이 시간, 교사가 먼저 종이를 찢어 소리를 들려주자 영아는 자신의 손으로 색종이를 움켜쥐며 작게 찢어본다. 찢은 종이를 손바닥에 올려놓고 바닥에 떨어뜨리는 행동을 반복하고, 종이의 움직임을 눈으로 따라간다. 음악 소리에 맞춰 고개를 흔들고, 교사가 흔드는 리본 스틱을 잡으려 손을 뻗는다. 리본 스틱을 손에 쥐고 흔들며 상체를 앞뒤로 움직이며 리듬을 타는 듯한 반응을 보인다.
자연탐구
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빛이 창문 너머로 바닥에 길게 드리우자 손바닥으로 햇살을 따라 움직이며 바닥을 쓸듯이 문지른다. 투명한 병 안에 구슬이 굴러가는 장난감을 손에 쥐고 천천히 기울이며 눈으로 구슬을 따라간다. 교사가 나뭇잎을 보여주자 손으로 조심스럽게 집어 올리고 바닥에 툭 떨어뜨린다. 물방울이 담긴 컵을 앞에 두자 손가락 끝으로 톡톡 치며 물이 튀는 모습을 반복해서 관찰한다.
종합해석
낮잠이나 식사, 기저귀 갈이 시간에도 적극적으로 반응한다. 주변 환경의 변화나 소리에 민감하게 반응하며, 또래와의 간단한 상호작용이나 모방 행동도 관찰된다. 예술활동과 자연 탐색에서는 감각을 적극적으로 활용하며 반복적인 탐색을 통해 놀이에 몰입하는 모습이 자주 나타난다.
2학기 영아 관찰일지
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일(만 0세)
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
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오전 자유놀이 후, 교사가 손수건을 꺼내 얼굴을 닦으려 하자 영아는 스스로 고개를 젖혀 얼굴을 들고 손수건을 바라본다. 간식 시간, 식판이 놓이자 먼저 손으로 접시를 두드리며 교사 쪽을 바라본다. 숟가락으로 이유식을 떠 입에 넣어주자 혀를 움직이며 천천히 씹는 듯한 입놀림을 보이고, 다 먹은 후에는 입을 오므리고 두 손을 입가에 갖다 댄다. 식사가 끝난 뒤 교사가 물티슈를 꺼내 손을 닦아주자 손바닥을 펴서 가만히 내밀며 협조한다.
신체운동
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교사가 장난감을 흔들며 “○○야, 여기 볼래?”라고 말하자 영아는 소리 나는 장난감을 바라보다가 “어어~” 하는 소리를 내며 다가간다. 책을 넘기며 “고양이야, 야옹~” 하고 말하자, 영아는 그림을 손가락으로 톡톡 두드리며 “아앙~” 소리를 낸다. 이름을 부르면 잠시 머뭇거리다 교사 쪽으로 몸을 돌리고 걸어간다. 먹고 싶은 간식을 본 뒤에는 손을 뻗으며 “응응~” 소리를 짧게 반복해 낸다.
의사소통
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또래가 사용하는 장난감을 바라보며 손을 뻗었다가 교사가 “기다려보자~”라고 말하자 손을 내리고 옆에 앉는다. 놀이 중 친구가 울음을 터뜨리자 그쪽을 한참 바라보다가 자신의 장난감을 교사 쪽으로 내미는 행동을 보인다. 교사가 손을 내밀며 “안아줄까?”라고 하자 영아는 천천히 다가와 양팔을 벌리며 안긴다. 다른 반 아이가 방문하자 조용히 바라보다가 익숙한 친구가 다가오자 손을 흔들며 웃는다.
사회관계
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또래가 사용하는 장난감을 바라보며 손을 뻗었다가 교사가 “기다려보자~”라고 말하자 손을 내리고 옆에 앉는다. 놀이 중 친구가 울음을 터뜨리자 그쪽을 한참 바라보다가 자신의 장난감을 교사 쪽으로 내미는 행동을 보인다. 교사가 손을 내밀며 “안아줄까?”라고 하자 영아는 천천히 다가와 양팔을 벌리며 안긴다. 다른 반 아이가 방문하자 조용히 바라보다가 익숙한 친구가 다가오자 손을 흔들며 웃는다.
예술경험
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미술 시간, 스펀지 물감 도장을 교사가 쥐여주자 영아는 도장을 바닥에 눌러보며 다양한 자국을 만들어 본다. 손바닥에 묻은 물감을 바라보며 손가락으로 펴 바르고, 바닥에 물감이 묻자 손으로 문지르며 감촉을 탐색한다. 음악이 들리자 상체를 흔들고 손뼉을 반복해서 치며 리듬에 반응한다. 소리 나는 리본 막대를 잡고 좌우로 흔들다 리본이 팔에 닿자 웃으며 다시 크게 흔든다.
자연탐구
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투명한 병에 담긴 구슬을 교사가 흔들자 ㅇㅇ는 소리에 반응해 눈으로 따라간다. 병을 건네받은 뒤엔 천천히 기울이며 안에 있는 구슬을 관찰하고, 흔들 때 나는 소리를 듣고 고개를 갸우뚱한다. 실외 활동 중 나뭇잎이 바람에 날리는 모습을 보고 손으로 잡으려 시도하며 웃는다. 작은 물그릇에 손을 담그자 손바닥을 움찔하며 빼고 다시 손끝으로 물을 톡톡 두드리는 행동을 반복한다.
종합해석
능동적으로 참여하며 간식, 정리, 손 씻기 등에서 자신의 의사를 표현하려는 행동이 자주 나타난다. 간단한 지시에 반응하거나 손짓과 소리를 통해 요구를 표현하는 등 의사소통 능력이 확장되고 있다. 또래와의 상호작용에서 관찰과 모방 행동이 늘어나고 있으며, 음악과 미술, 자연 탐색 활동에 자발적으로 몰입하며 적극적인 반응을 보이고 있다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집