1학기 2학기 유아발달평가 만 3세 17명 과 종합의견

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목차

1학기 2학기 유아발달평가 만 3세 17명 과 종합의견

본문내용

정서적으로 안정된 유대감을 형성하고 있으며, 다양한 상황에서 감정 표현이 자연스럽고 안정적으로 이루어지고 있습니다.
예술경험
예술 활동에 대한 관심이 높으며, 미술 표현에서 다양한 재료와 도구를 조합하여 독창적인 결과물을 만들어내려는 시도가 활발합니다. 활동 중 작품에 의미를 부여하거나 이야기를 덧붙이려는 표현도 종종 보이며, 음악 활동에서는 멜로디에 따라 감정을 담은 동작을 자율적으로 표현하는 모습도 긍정적으로 나타납니다.
자연탐구
탐구 활동에서 관찰력과 탐색력이 뛰어나며, 주변 사물에 대한 호기심이 높아 계속해서 질문을 던지는 탐구 중심의 태도가 발달하고 있습니다. 실험이나 관찰 활동에서는 비교와 예측을 통해 사고를 확장하며, 결과를 언어로 정리해보거나 자신의 경험과 연결하여 표현하려는 시도가 잘 이루어지고 있습니다.
종합의견
신체적 움직임, 언어표현, 사회성, 탐색능력 모두에서 고른 발달을 보이며, 활동에 대한 몰입도와 주도성이 뛰어납니다. 또래와의 상호작용에서도 배려와 협력의 태도를 유지하며, 자신의 감정이나 생각을 표현하는 데 있어 자신감이 자라고 있습니다. ㅇㅇ의 사고력과 표현력을 확장시킬 수 있는 통합적 활동 구성이 적절합니다.
2학기 유아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만3세)
영 역
발 달 상 황
신체운동건강
신체를 사용하는 활동에서 활발하고 자신감 있는 태도를 보이며, 다양한 동작을 적극적으로 시도합니다. 실외에서는 장애물 통과, 점프, 줄넘기 흉내 내기 등에서 능숙한 조정력을 보여주고 있으며, 실내에서는 스티커 붙이기, 블록 구성, 끈 꿰기 등 소근육을 활용한 작업에서도 손놀림이 안정되어 갑니다. 식사나 정리정돈 같은 일상생활에서도 자립심을 기반으로 행동하며, 기본 위생 습관도 스스로 지키려는 태도가 강합니다.
의사소통
말하기를 즐기며, 자신의 경험을 시간 순서에 따라 설명하는 능력이 발전하고 있습니다. 또래와의 놀이 중 주제를 정하거나 역할을 설명하는 데 적극적으로 언어를 사용하며, 상황에 맞는 어휘 선택도 능숙해졌습니다. 이야기 듣기 활동에서는 주제나 감정을 중심으로 내용을 이해하고, 관련된 경험을 덧붙여 나누는 표현력이 뛰어납니다.
사회관계
또래와 어울리기를 좋아하며 놀이에 쉽게 몰입하고, 친구의 행동에 민감하게 반응하면서 상호작용이 원활히 이루어집니다. 공동 활동 중에는 규칙을 인식하고 따르며, 친구가 실수하거나 다투는 상황에서는 중재하거나 격려하는 태도도 나타납니다. 교사와는 따뜻한 관계를 유지하며, 감정이나 요구를 자연스럽게 표현하고 신뢰를 바탕으로 도움을 요청합니다.
예술경험
미술과 음악 활동에 적극적으로 참여하며, 주어진 도구 외에도 자신이 선택한 방식으로 표현하려는 창의적인 시도가 자주 나타납니다. 그림 그리기에서는 상상 속 장면을 구체적인 형태와 색으로 표현하고자 하며, 결과보다는 표현 과정에서 즐거움을 느끼는 모습이 관찰됩니다. 음악 활동에서는 음높이나 리듬을 따라 부르고 움직이며, 친구와 함께 율동을 맞추는 데도 즐거움을 느낍니다.
자연탐구
자연 현상이나 사물의 변화에 관심을 갖고 세심하게 관찰하며, 실험이나 조작을 통해 비교하거나 추론하는 사고가 자연스럽게 이루어지고 있습니다. 활동 중 관찰한 특징을 말로 설명하거나 친구와 비교하면서 자신의 생각을 확장해가는 태도도 자주 보이며, 탐구 결과에 대해 질문하거나 교사와 이야기를 나누는 데도 적극적입니다
종합의견
활동 전반에 대한 흥미와 집중력이 높으며, 표현력과 사회성이 조화롭게 발달하고 있습니다. 새로운 활동에도 도전하며 자율적으로 참여하고, 탐구적 사고와 협력 능력이 잘 드러납니다. 다양한 소집단 활동과 창의적 탐색 기회를 통해 발달을 더 확장시킬 수 있습니다.
2학기 유아 발달평가
담임
원장
영아명
000
생년월일
년 월 일 (만3세)
영 역
발 달 상 황
신체운동건강
신체활동에 꾸준히 참여하며, 대근육과 소근육의 협응력이 균형 있게 발달하고 있습니다. 실외에서는 다양한 동작을 시도하며 신체를 자유롭게 표현하고, 실내활동에서는 손 조작 능력을 활용해 조립이나 그리기, 조형 등에서 자신의 생각을 표현합니다. 기본생활 습관은 스스로 점검하며 실천하는 모습이 꾸준히 유지되고 있고, 건강한 생활을 위해 필요한 행동을 인식하고 실천하려는 태도도 보입니다.
의사소통
표현력이 풍부하고 말의 흐름이 자연스러우며, 듣기와 말하기에서 균형 있게 의사소통을 이어갑니다. 놀이 중 자신의 역할이나 놀이의 규칙을 설명하며, 다른 친구의 말도 경청하고 반응하는 모습이 관찰됩니다. 이야기 듣기 활동에서는 내용의 흐름을 파악하고 인물의 감정에 공감하며, 자신의 경험과 연결해 다시 이야기하는 능력도 향상되고 있습니다.
사회관계
또래와의 관계에서 배려심 있고 사려 깊은 태도를 보이며, 협동적인 상황에서도 친구와의 의견을 조율하고자 노력합니다. 역할놀이에서는 친구의 행동을 수용하며 자연스럽게 상황에 어울리는 언어와 행동을 이끌어냅니다. 갈등 상황에서도 감정을 조절하며 말로 상황을 해결하려는 성숙한 태도도 자주 나타납니다. 교사와도 정서적으로 안정된 관계 속에서 자신감 있게 상호작용합니다.
예술경험
예술활동에 대한 몰입도가 높고, 표현의도와 감정을 반영하려는 태도가 두드러집니다. 그림 그리기에서는 사물의 특징이나 상황을 구체화하며 그리려고 노력하고, 만들기 활동에서는 다양한 재료를 융합하여 자신만의 결과물을 창의적으로 완성합니다. 음악활동에서는 가사와 리듬을 익혀 친구와 함께 동작을 맞추며 즐겁게 활동합니다.
자연탐구
탐색 중 새로운 것을 발견하는 데 기쁨을 느끼며, 세심하게 관찰하고 탐구 결과를 언어화하는 능력이 꾸준히 발달하고 있습니다. 실험이나 관찰을 반복하며 원인을 유추하거나 결과를 예측하는 사고력도 자주 나타나고 있으며, 탐구 활동 후 교사와 나누는 대화를 통해 사고가 깊어지는 모습도 관찰됩니다.
종합의견
표현, 탐구, 관계 맺기 등 다양한 영역에서 자기 주도적으로 참여하며 고른 발달을 보입니다. 정서적 안정감과 더불어 관찰력과 문제해결력이 꾸준히 자라고 있어, ㅇㅇ의 흥미를 중심으로 사고력과 표현력을 확장시킬 수 있는 통합적 활동 지원이 적절합니다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집