만 5세 유아발달평가 1학기와 2학기 22명

소개글

만 5세 유아발달평가 1학기와 2학기 22명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 5세 유아발달평가 1학기와 2학기 22명

본문내용

거나 생활 속에서 자주 쓰는 단어를 활용하여 자기 표현을 시도한다.
사회관계
또래와의 관계에서 주도적으로 상호작용하며, 친구의 생각과 감정을 존중하고 협동하려는 태도가 강화되었다. 공동의 놀이에서 자신의 의견을 제시하고 친구의 의견도 수용하며 균형 있는 상호작용을 보인다. 갈등이 발생하면 침착하게 말로 상황을 설명하고 감정을 조절하려는 성숙한 모습이 나타난다.
예술경험
자신의 생각과 감정을 미술, 음악, 신체표현 등의 다양한 방법으로 표현하며, 활동에 몰입하는 태도가 안정적으로 유지된다. 그림에서는 구도와 색감을 조화롭게 사용하고, 만들기에서는 계획을 세우고 표현하는 과정이 뚜렷하다. 음악 활동에서는 음정을 따라가며 감정 표현이 자연스럽고, 신체 표현에서도 이야기 흐름을 반영한 동작 구성이 가능하다.
자연탐구
탐구 활동에서 관찰력과 추리력이 함께 발달되어 있으며, 실험을 통해 다양한 결과를 유추하고 비교하는 능력이 향상되었다. 사물의 특징과 자연현상을 탐색하면서 새로운 질문을 만들어내고, 친구들과의 토의도 활발하게 진행한다. 수학 활동에서는 수 개념과 도형 감각이 강화되어 다양한 문제 상황에서 논리적으로 해결하려는 태도가 돋보인다.
종합의견
정서적 안정과 자기 표현력이 고르게 성장하고 있으며, 다양한 활동에서 능동적이고 성실하게 참여한다. 친구들과의 관계 속에서도 협동심과 배려심이 발달되어 사회적 관계를 원만하게 형성하고 있다. ㅇㅇ의 탐구심과 창의력을 키울 수 있도록 심화된 경험과 자기 주도적인 활동을 지속적으로 제공할 필요가 있다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
자신의 신체를 유연하게 움직이며, 다양한 신체활동에 즐겁게 참여한다. 체육활동에서는 동작 간의 연결이 자연스럽고, 공간을 인식하며 움직이는 감각이 뛰어나다. 소근육 조절 능력이 발달하여 만들기, 조형활동, 쓰기 등에서도 정밀한 작업이 가능하다. 위생과 안전에 대한 의식이 높아져 스스로 손 씻기, 양치질, 정리정돈을 실천한다.
의사소통
생각이나 감정을 또렷하게 표현하며, 상대의 말에 반응할 줄 아는 의사소통 능력이 안정적으로 형성되었다. 이야기 듣기 후 주제와 핵심 내용을 파악하고, 자신의 경험과 연결 지어 말하는 모습을 자주 보인다. 일상 속에서 글자를 인식하고 스스로 쓰려는 시도가 늘고 있으며, 자신의 이야기를 문장으로 구성할 수 있다.
사회관계
또래와의 상호작용에서 협력과 존중의 태도가 잘 나타나며, 놀이 중 규칙을 스스로 지키려는 책임감이 있다. 친구가 속상하거나 어려움을 겪을 때 다정하게 위로하고 도와주며, 긍정적인 또래 관계를 유지한다. 단체 활동에서도 자신의 역할을 이해하고 성실히 수행하며 공동의 목표를 함께 이루려는 모습을 보인다.
예술경험
미술, 음악, 신체표현 등 예술활동에 적극적으로 참여하며, 감정과 상상을 자신만의 방식으로 표현한다. 그림에서는 주제를 중심으로 장면을 구성하고 세부적인 표현도 정교하게 나타낸다. 만들기 활동에서는 다양한 재료를 시도하며 창의적인 표현이 가능하고, 음악과 신체표현 활동에서도 리듬과 감정을 잘 연결하여 표현한다.
자연탐구
탐구활동에 몰입하며, 주변의 변화나 원인에 대해 끊임없이 질문하고 관찰하려는 태도가 뚜렷하다. 실험 결과를 비교·해석하는 능력이 향상되었고, 친구들과의 토의를 통해 사고를 확장하는 모습이 자주 나타난다. 수와 도형, 규칙에 대한 개념이 명확하며, 일상 속 수학 개념을 적극적으로 적용하려는 태도가 돋보인다.
종합의견
자신의 생각을 다양한 방식으로 표현하고, 활동에 주도적으로 참여하는 태도가 안정되어 있다. 또래와의 관계에서도 배려심과 협동심이 조화를 이루며, 책임감 있게 자신의 역할을 수행한다. ㅇㅇ의 창의성과 탐구력을 계속 발전시킬 수 있도록 도전적인 경험과 다양한 표현 기회를 제공할 필요가 있다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
신체 활동에 적극적이며, 동작 수행 능력이 발달되어 다양한 움직임을 자신 있게 표현할 수 있다. 체육활동에서 순발력과 균형감각이 좋아져 빠르게 움직이며 정확한 동작을 실행한다. 손의 힘과 조절력도 향상되어 조작활동이나 쓰기에서 정교한 표현이 가능하다. 개인 위생에 대한 관심이 높아져 스스로 건강한 생활습관을 유지하려는 모습을 보인다.
의사소통
말의 흐름이 자연스럽고 논리적으로 표현할 수 있으며, 자신의 의견을 또래나 교사에게 조리 있게 전달한다. 이야기 듣기 후 중심 내용을 파악하고 자신만의 해석을 덧붙여 이야기하는 모습이 인상적이다. 글자에 대한 관심이 높고, 문장 구성에도 흥미를 보여 다양한 주제로 글쓰기를 시도한다.
사회관계
또래 관계에서 리더십을 발휘하며, 협동과 타협을 통해 긍정적인 관계를 유지하려는 태도가 보인다. 놀이 중 친구를 이끌거나 새로운 놀이를 제안하며 주도적인 역할을 수행하고, 갈등이 생겼을 때는 감정을 말로 표현하며 원만하게 해결하려 한다. 단체 활동에서도 공동 목표에 기여하려는 책임감 있는 태도를 보인다.
예술경험
예술활동에 몰입하며 자신만의 스타일로 감정을 표현하고자 하며, 다양한 재료나 방법을 활용하여 창의적으로 결과물을 완성한다. 그림에서는 상상력을 바탕으로 독특한 장면을 구성하며, 만들기 활동에서도 실험적인 시도를 즐긴다. 음악활동에서도 감정을 담아 노래하고 리듬에 맞춰 움직이며, 신체표현에서도 극적인 표현을 즐긴다.
자연탐구
자연과 사물에 대한 탐구 태도가 능동적이며, 새로운 정보에 대한 호기심이 강하다. 실험 활동에서는 자신의 생각을 예측하고 결과를 논리적으로 설명할 수 있으며, 다양한 개념을 다른 상황에 연결하는 사고력이 강화되었다. 수학적 개념인 수의 비교, 도형, 규칙 찾기에서도 사고가 유연하며 응용력이 높다.
종합의견
다양한 영역에서 두드러진 성장을 보이며, 활동에 몰입하고 자신의 생각을 표현하려는 의지가 강하다. 또래와의 관계에서도 조율 능력과 공감 능력이 뛰어나며, 자율성과 책임감을 기반으로 활동에 주도적으로 참여한다. ㅇㅇ의 사고력과 창의력을 심화시킬 수 있도록 개별 흥미를 반영한 교육적 자극이 필요하다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지 ,   어린이집,   영아,   유아,   평가제