한국의 시대별 전통놀이와 현대적 적용방안

소개글

한국의 시대별 전통놀이와 현대적 적용방안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 전통놀이의 필요성

2. 놀이의 개념

3. 놀이의 특성
3.1. 놀이의 긍정적 정서
3.2. 놀이의 비실제성
3.3. 놀이의 내적동기
3.4. 놀이의 자유 선택성
3.5. 놀이의 과정 지향성
3.6. 놀이의 내적 규칙성

4. 한국의 전통 놀이 문화
4.1. 전통놀이의 생성배경
4.2. 전통사회와 아동놀이
4.3. 전통 아동놀이의 교육적 가치

5. 한국 놀이 문화에 대한 이해
5.1. 삼국시대 이전
5.2. 고려시대
5.3. 조선시대
5.4. 조선후기
5.5. 광복 후
5.6. 현대의 놀이문화

6. 전통놀이의 적용과정
6.1. 인식적 측면
6.2. 방법적 측면
6.3. 여건적 측면

본문내용

은 교사들이 우리나라의 전통놀이를 교육현장에서 실시함으로써 아동들이 우리의 전통문화에 대해 좀 더 잘 이해하게 되고, 이를 바탕으로 우리 전통문화에 대한 자긍심과 정체성을 확립하고 이를 계승 발전시키는데 기여하리라고 생각하였다. 또한 사회성발달이나 정사발달, 인지발달, 신체발달에 큰 도움이 되리라고 기대하고 있다.
6.2. 방법적 측면
현재 전통 아동놀이의 계승을 위한 노력의 주요 주체는 교육기관이라 할 수 있다. 그래서 대부분의 교사들은 놀이를 학습활동으로 조직하고, 놀이는 지나치게 형식적이고 구조화하려는 경향을 나타내고 있다. 이는 전통놀이를 시작하기 이전부터 놀이에 대한 아이들의 흥미를 떨어뜨리는 요인으로 작용하기 쉽다.
또한 놀이를 지도하는 사람이 놀이의 주도권을 잡아서는 안 된다. 놀이가 교사들에 의해 주도 되는 경우 교사는 놀이의 지도자가 아니라 놀이의 파괴자라고 말할 수 있다. 이들은 아이들의 놀이를 학습으로 변화시키고, 진정한 놀이로서의 몰입을 방해하고 있다. 놀이를 지도하는 사람은 놀이의 안내자 역할만 담당하면 된다. 놀이를 소개하고 그 다음은 아이들에게 맡겨두어야 한다. 그러면 옛 아이들이 그러했던 것처럼 아이들은 놀이의 주체자가 될 것이다.
전통놀이가 아이들의 일상으로 옮겨지기 위해서는 놀이의 소재와 함께 지속적인 경험으로 이어질 수 있도록 하는 배려가 필요하다. 이것이 바로 반복이다. 놀이 지도자는 놀이를 소개하고, 놀이를 안내하며, 놀이가 놀이 안에서 지속되고, 놀이가 아이들의 생활 속에서 반복될 수 있도록 해야 한다. 놀이를 지도하는 것보다 더 중요한 것이 바로 이 반복의 가능성이다.
6.3 여건적 측면
놀이의 여건은 전통놀이의 토대가 되는 기본 조건이며 중요한 요소이다. 그것은 놀이의 여건에 따라 전통놀이 교육의 성패가 좌우될 수도 있기 때문이다. 여건에 따라 놀이는 즐거워질 수도 있고, 또 전혀 그렇지 않을 수도 있다.
아이들에게 전통놀이 교육을 실시함에 있어 교사의 사전지식과 경험은 매우 중요하다. 전통놀이를 지도하는 교사의 자질에 따라 놀이의 내용구성과 방법 그리고 놀이에 대한 태도가 달라질 수 있기 때문이다. 사전 지식과 경험이 있는 교사는 전통놀이의 내용구성과 지도방법에서 더 자신감을 가지고 임하게 될 것이다. 그리고 놀이의 특성과 의미를 제대로 파악하여 참여하고 놀이 지도에 더 적극적인 태도를 갖게 될 것이다.
또한 전통놀이는 대부분이 넓은 마당과 공간을 필요로 한다. 그래서 교사들은 실외에서 이루어지는 놀이보다는 실내놀이가 가능한 전통놀이를 주로 선택하여 지도하게 되고, 이는 아이들로 하여금 다양한 전통놀이를 경험하고 체험하게 하는데 장애가 되기도 한다.
전통놀이의 성공여부는 지도자의 충분한 자질, 장소 및 교구의 확보 여부 등에 달려있다고 밝히고 있다. 이것은 놀이의 여건이 놀이의 성패를 좌우하는 주요 요인이라는 것을 말해주고 있다. 전통놀이가 아이들의 생활 속으로 들어가기 원한다면 토대가 되는 여건을 먼저 점검해보는 노력이 필요하다(홍금연, 2001).
<< 참고 문헌 >>-------------------------------------------------------
· 김경아 (1994). 전통아동놀이의 아동발달측면적 가치분석, 영남대학교 대학원 석사학위논문.
· 김연진 (1999). 유치원 전통놀이 교육에 대한 현황연구. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
· 이숙재 (2004). 유아를 위한 놀이의 이론과 실재. 서울 : 창지사.
· 최영란, 옥해안 (2000). 한국 전통놀이에 나타난 공동체성 연구.
· 홍금연 (2001). 한국 전통 유아놀이에 관한 조사 연구. 우성대학교 대학원 석사학위논문.

키워드

전통놀이의 필요성,   놀이의 특성,   한국의 놀이문화,   전통놀이의 적용방안