초등6) (과학)과 교수-학습 과정안 - 6.여러 가지 기체 (과학74쪽 실험관찰 52~54쪽(8/9)차시) : 여러 가지 방법으로 이산화탄소 모으기

소개글

초등6) (과학)과 교수-학습 과정안 - 6.여러 가지 기체 (과학74쪽 실험관찰 52~54쪽(8/9)차시) : 여러 가지 방법으로 이산화탄소 모으기에 대한 보고서 자료입니다.

목차

탐색 및 문제파악
가설설정 및 실험설계
정리

※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가

본문내용

산화탄소 발생 실험을 해 보도록 하겠습니다.
◎활동2.설계내용 발표하고 실험하기
S: 실험 과정과 방법에 대해 적었습니다.
S:(모둠별로 실험설계 내용을 발표한다.)
◎정리 및 차시예고
S: 이산화탄소를 모으는 여러 가지 방법 중에 한 가지 방법을 택해 실험 설계를 하였습니다.
14´
1´
※실험활동에 의한 수업시간지연을 막기 위해 실험설계에 대한 발표와 피드백까지 끝난 모둠은 실험기구 및 재료들을 분배해 갈 수 있도록 한다.
※다음 차시수업이 바로 이어질 수 있도록 한다.
※판서계획
6. 여러 가지 기체
◎학습목표
1조
분필가루로 모으기
2조
3조
4조
5조
6조
여러 가지 방법으로 이산화탄소를 발생시킬 수 있다.
◎학습활동
활동1.실험활동 설계하기
활동2.설계내용 발표하고 실험하기
활동3.실험결과에 대해 토의하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
이산화탄소 발생 실험을 설계할 수 있고, 직접 실험할 수 있는가?
상
이산화탄소 발생 실험을 설계할 수 있고, 직접 실험할 수 있다.
수업 중
관찰
중
이산화탄소 발생 실험을 설계할 수 있지만, 직접 실험할 수 없다.
하
이산화탄소 발생 실험을 설계할 수 없다.

키워드

6학년,   과학,   지도안,   여러,   가지,   기체,   이산화탄소,   여러 가지 방법으로 이산화탄소 모으기,   실험,   학습,   활동,   설계