[평생교육방법론 C형] 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징에 대해 논하고 성인학습자의 유형에 따라 어떤 교육방법이 적용될 수 있는지 제안

소개글

[평생교육방법론 C형] 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징에 대해 논하고 성인학습자의 유형에 따라 어떤 교육방법이 적용될 수 있는지 제안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 성인교육의 개념
2. 성인학습자의 개념

3. 성인교육의 특성
4. 성인학습자의 특성

5. 페다고지의 개념
6. 페다고지의 특징

7. 앤드라고지의 개념
8. 앤드라고지의 특징

9. 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징 표

10. 성인학습자의 유형
1) 내재적 동기와 학업성취
2) 학습흥미와 학업성취
3) 지각된 수단성과 학업성취

11. 성인학습자의 유형에 따른 교육방법
1) 거부형 학습자
2) 무목표 학습자
3) 사교적 학습자
4) 자극-탐구적 학습자
5) 직업지향적 학습자
6) 생활변혁 지향적 학습자

12. 성인학습의 중요성

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

성인학습이 중요하다 할 수 있다. 아동기와 청소년기는 대부분 교육의 의무로 인해 학교교육을 받게 되지만 그 후 성인이 되어서는 대학에 진학하는 경우를 빼면 대부분의 시간을 자신의 직장과 가정을 위해서 보내게 된다. 그렇게 되면서 인간의 교육욕구를 충분히 충족시킬 수 없게되고 자기 발전의 시간을 갖지 못하게 된다. 이러한 부분을 해결하기 위해서 평생교육이 중요점이 부각 되고 있는 것이다.
둘째, 성인인구의 증가와 그에 따른 학습요구의 증대이다. 이제 대부분의 선진국들과 일부 개발도상국에 있어서 아동, 청소년 인구보다도 성인인구가 더 많은 것으로 나타나고 있으며 우리나라도 점차 성인 수기 연령에 해당하는 인구의 비율이 증대되고 있다. 성인은 우리 사회를 이끌어가는 핵심 인물들이라고 할 수 있다. 물론 아동기나 청소년기, 노년기도 중요하지만 성인의 시기에 자신의 꿈을 이루며 나아가는 가장 활기찬 시기라고 할 수 있다. 성인인구의 증가는 곧 각 나라의 경쟁력 상승을 상징하며 성인인구가 점차적으로 증가하면서 그에 따른 학습요구도 변화하는 사회에 발맞춰 증가하기 때문에 성인학습이 더 중요시 되고 있는 것이다.
셋째, 성인이 되면서 새로운 경제구조를 파악하여 경제 패턴의 변화와 참여를 위해서 성인학습이 중요하다고 볼 수 있다. 현대사회는 급격하게 변화하고 있으며 경제구조 또한 급격히 변화하고 있다. 이 패턴을 파악하지 못하면 경쟁사회에서 낙오자가 되기 때문에 성인학습을 통해서 자신의 경쟁력을 길러야 할 것이다. 성인학습을 통해 변화하는 시대의 지식과 현장을 느끼게 함으로써 현재 자신의 위치를 알게 하고 주체적으로 적응 할 수 있어야 한다. 급속한 과학기술의 변화, 문화구조의 변화, 경제구조의 변화로 인해서 많은 사람들이 혼동하고 있는 이 시점에 성인들의 적응과 참여를 위해 성인학습이 중요하게 여겨지는 것이다.
넷째 현대사회에서는 직업의 , 환경과 조건이 급격하게 발달하기 때문에 성 인은 일생을 통하여 항상 새로운 직업적 기술과 태도를 습득하지 않으면 안된다. 현대사회의 과학기술 발달은 우리 사회의 인력구조를 변화시키고, 기술우위 사회의 대두를 앞 당기게 되었다. 그러므로 일터에서는 새로운 기술 습득에 대한 필요성이 요구되며 새로운 작업전환을 하도록 만들어 가정, 사회, 직장 등에서 사회적 적응력을 향상 시키도록 하는데 성인학습이 중요한 역할을 한다.
다섯째, 현대사회에서는 생의 주기가 변화하고 여가시간이 증대되므로 여가의 의미 있고 생산적인 활용을 위하여 성인교육이 절대적으로 필요하다. 주5일제 근무가 실시됨으로 주말의 여가시간을 어떻게 보내야 하는지 잘모르고 있는 성인들이 많다. 가족과 시간을 보내며 여행가는 것도 중요하지만 보다 의미있고 생산적인 활용을 위해 성인교육이 필요하다. 각 개인에게 증가된 여가시간을 적절하게 활용하도록 함으로 개인 스스로가 적극적인 삶을 영위하고 자기 실현에 앞장설 수 있도록 하기 위해 성인학습이 필요하고 중요시 되는 것이다.
이와 같이 성인교육은 그 대상의 성별, 교육정도, 그리고 사회적, 문화적 배경에 따라 다양한 것처럼 그 내용과 방법도 대단히 다양하고 복잡하다. 크게는 교양취미 교육, 직업기술 교육, 자격증 취득을 위한 전문교육 등으로 나뉘며 그 세부분야는 성인들의 한글 공부로부터 컴퓨터훈련에 이르기까지 농사기술의 지도로부터 정치, 경제, 사회문화에 대한 토론에 이르기까지 이 모든 것이 성인교육에 포함되는 것이다. 성인학습은 학습자들이 지니고 있는 제반경험 등에 근거하여 전개되기 때문에 성인이 스스로 실제생활로부터 필요하다고 느끼거나 요구된다고 인식되는 것들을 중심으로 학습활동이 전개되는 특징이 있다. 이러한 성인학습을 통하여 지식, 태도, 행동의 지속적 변화를 추구하여 현대사회에 적응하며 이 시대가 요구하는 성인의 능력을 길러내기 위해서 노력해야 할 것이며 성인학습을 오로지 살아남기 위해서 배워야 하는 교육이라고 생각하지 말고 즐거움으로 할 수 있는 마음도 같이 길러서 주체적으로 참가하여야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 페다고지와 앤드라고지의 개념 및 특징에 대해 논하고 성인학습자의 유형에 따라 어떤 교육방법이 적용될 수 있는지 제안해 보았다. 오늘날의 사회를 평생학습사회라고 하는 것은 언제 어디서나 누구라도 원하는 것을 배울 수 있는 기회가 보장된 사회를 의미한다. 이는 언제 어디서라도 누구든지 배우지 않으면 현대사회에서 올바르게 적응하면서 살아가는 것이 어렵다는 것을 의미한다. 성인교육의 중요성의 인식은 20세기에 접어들면서 문화가 발달하고 사회구조가 복잡해짐에 따라 성인교육의 요구가 급증하기 시작했다. 또한 기존교육체계의 한계에 따른 변화 요구가 증대 되었는데 종래의 학교교육이 학교라는 울타리 안에서 학습자에게 폐쇄적으로 전개되어 왔으므로 성인학습은 지역사회의 다양한 시설에서 상호학습, 집단학습 등의 형태로 지역사회를 하나의 학습공동체로 만들게 되어 평생학습사회건설에 이바지 하는 중요한 역할하고 있는 것이다. 기존 교육체제는 특정학습자만을 대상으로 교육을 실시하여 성인의 학습요구를 제대로 충족시켜 주지 못하므로 성인학습은 직장인들의 다양한 직무능력을 개발할 수 있도록 조직 내의 성인이 성인학습을 통해 자신의 직무능력개발 기회를 제공받을 수 있게 되기를 요구하면서부터 그 중요성이 더더욱 커지고 있다.
참고문헌
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