우리나라 대안학교의 특성

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우리나라 대안학교의 특성에 대한 보고서 자료입니다.

목차

[대안학교의 특성]


1.대건 중 고등학교
2.풀무농업기술고등학교
3.영산성지고등학교
4.변산 공동체
5.간디청소년학교
6.민들레학교
7.발도르프

본문내용

않고 모두가 바라는 방향으로 해결하기 위해 노력하는 과정은 이기주의가 팽배한 우리 교육현실과 많은 차이가 있으며 자연이라는 스승을 통해 아이들이 배우는 과정 또한 인간 오감을 통한 감각교육을 시킴
7.발도르프
(1)왜?(교육목표)
전인교육: 학교라는 공동체 안에서 아이들이 자연스럽게 자연환경과 조화를 이루는 자연 친화적 인간을 몸과 마음 정신에 익히도록 하는 것
교육예술: 예술 교육이 아니라 모든 교과, 즉 지적인 교과를 가르치는 데서도 예술적인 활동을 포함
(2)무엇을?(교육내용):
다양하고 개방적인 문화의 가치를 인정하는 내용
아름다운 것, 참된 것, 선한 것을 복원해 다시 인간성을 회복할 수 있는 내용
인간의 내적발달을 길러낼 수 있는 내용
(3)어떻게?(교육방법)
학생들을 가르치는 교사들이 먼저 자신의 자아 성장을 위해 노력하면서 학교 박에서 이루어지는 예술적인 활동에 계속적으로 참여
예술적인 활동: 가르치고 교육하는 일이 예술적일 수 있도록 노력
노작활동
미적인 환경을 만들려고 노력
지적인 과목을 포함하여 모든 교과를 가르칠 때 예술적인 활동과 통합
교육과정안에 회화적 요소와 음악적 요소가 있는 교과목을 포함
(4)효과
학생들의 가르치는 교사도 자신의 경험을 늘리기 위해 노력하고 학생들은 어느 특정부분만 발달된 인간이 아니라 팔방미인을 길러낼 수 있다.
학생들은 다양한 관점을 수용하는 힘을 기르고 인간성을 가진 인간으로 길러짐
(5)차이
서열화하는 교육, 지적인 교육만을 강조하는 교육 관료적 형식주의, 다원화된 현대 사회 속에서 익명성이 특징이 되어 버린 학교, 이러한 학교 공교육과는 반대의 모습

키워드

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