[보육과정] 자유 선택 활동의 계획과 운영 - 자유선택 활동의 의의, 자유선택활동 계획과 운영 시 고려할 점

소개글

[보육과정] 자유 선택 활동의 계획과 운영 - 자유선택 활동의 의의, 자유선택활동 계획과 운영 시 고려할 점에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목차

1. 시작하며

2. 자유 선택 활동의 계획과 운영
1) 자유 선택 활동의 의의
2) 자유선택활동 계획과 운영 시 고려할 점

3. 자유선택 활동 운영 및 지도
1) 자유 선택 활동의 운영
(1) 놀이 계획하기
(2) 놀이하기
(3) 놀이 평가하기
2) 자유선택활동의 지도
(1) 언어 영역
(2) 쌓기 놀이 영역
(3) 역할놀이 영역
(4) 수‧조작 영역
(5) 조형 영역
(6) 과학 영역
(7) 음률 영역

4. 내용정리 및 마무리

참고문헌

본문내용

적 사실에 호기심을 가지고 탐구하게 되므로 과학 영역에서는 물체의 속성을 탐색할 수 있는 다양한 자료를 제공하여 주고 소집단이나 개별 활동을 통해 조사, 관찰, 기록, 비교, 분석해 볼 수 있도록 한다.
(7) 음률 영역
음률영역은 영유아가 노래부르고 음악을 감상하며 여러 가지 악기를 자유롭게 다루고 실험해보고, 음악이나 악기 연주에 맞추어 율동을 경험해볼 수 있는 곳이다. 이 영역에서는 노래부르기나 악기 다루기, 동작 표현 외에도 다양한 종류의 음을 듣고 구분하고 동요, 고전 음악, 록 음악, 다른 나라의 음악 등 다양한 음악을 듣고 감상해볼 기회도 제공한다.
또한, 창의적인 동작 표현을 위해 여러 가지 도구를 활용해 움직임으로 나타내도록 하며 영유아의 다양한 표현을 위해 교사는 영유아의 탐색과 표현을 자유로운 분위기 속에서 수용하도록 한다.
4. 내용정리 및 마무리
자유선택 활동은 영유아가 보육 시설의 실내, 실외에서 경험할 수 있는 다양한 흥미 영역별 활동 중에서 자신의 욕구와 흥미에 따라 자유롭게 활동을 계획하고 놀이하고 평가해보는 활동이다.
자유선택 활동은 영유아의 개인적인 흥미와 욕구, 관심을 드러낼 수 있는 자기 만족의 수단이며 편안하고 즐거운 상태에서 스스로 생각과 감정을 조절하여 놀이할 수 있는 자기 학습의 기회이자(양옥승, 2004)놀이 중심의 영유아 교육을 실행할 수 있는 매우 중요한 활동이다.
자유선택활동 시간 동안 영유아는 자신의 흥미와 요구에 따라 다양한 활동을 자유롭게 선택하고 즐기며, 또래와 즐거운 놀이를 진행하면서 자신감과 성취감을 높일 수 있다. 따라서 보육교사는 영유아의 일상생활 및 놀이 활동이 개별적인 흥미나 속도에 따라 다양하게 이루어질 수 있도록 자유선택활동 시간을 제공해야 한다.
자유선택 활동은 등원 후 바로 시작할 수도 있고 교사가 그날 준비된 활동을 소개한 후 시작할 수도 있다. 이 때 각 흥미 영역에서 할 수 있는 놀이를 그림이나 사진으로 소개하는 놀이 안내판을 활용하는 것이 좋다.
자유 선택 활동은 놀이 계획하기, 놀이하기, 평가하기의 단계로 이루어진다.
놀이 계획은 영유아가 어느 영역에서 어떤 놀이를 하고 싶은지 계획하는 것을 말한다. 놀이 계획은 교사가 영유아에게 어느 영역에서 어떤 놀이를 할 수 있는지 소개한 후 혹은 영유아와 함께 교실에 준비된 활동을 둘러본 후 이루어진다.
놀이 계획은 영유아가 개인적 흥미나 관심에 따라 놀이를 계획하고 계획한 것을 실천하도록 돕는다. 놀이 계획은 말로 표현해보게 하는 방법도 있고 놀이 계획 용지에 기록하게 하는 방법도 있다. 항상 같은 영역만 선택하거나 다양한 놀이를 계획하지 못하는 유아에게는 간단한 질문이나 제안을 하여 놀이 계획을 돕는다.
놀이하기는 영유아가 놀이 계획을 한 후 자신이 계획한 대로 놀이하는 것을 말한다. 영유아는 자신이 선택한 놀이를 의도했던 대로 집중하여 점차 발전된 놀이를 할 수 잇다. 교사는 놀이 과정을 관찰하며 놀이가 잘 이루어질 수 있도록 적절한 언어적 개입, 자료 첨가 등 다양한 방법으로 도울 수 있다.
평가는 놀이 후에 이루어진다. 교사는 영유아가 자신이 놀았던 놀이에 대해 회상하여 어느 영역에서 어떤 놀이를 어떻게 놀았는지 말해보도록 돕는다. 평가하기 경험은 영유아 스스로 놀이의 내용과 방법의 질을 확장해 가는 데 도움이 되며 자신의 선택과 책임에 대해 생각하게 해준다.
자유선택활동이 이루어지는 실내 흥미 영역은 쌓기 놀이 영역, 역할 놀이 영역을 비롯하여 언어 영역, 수조작 영역, 과학 영역, 조형 영역, 음률 영역 등으로 구성할 수 있다(교육과학기술부, 2009).
역할 놀이에서는 영유아기가 자아에 대해 기초적인 개념을 파악하고 인식하는 시기이므로, 영유아가 일상생활에서 경험한 역할을 모방하고 재현할 수 있는 기회를 마련해 주어 사회적 지식을 재구성할 수 있도록 도와주어야 한다. 또한 쌓기놀이는 영유아의 소근육을 발달시키고 공간지각 능력을 키워줄 뿐 아니라, 또래와의 사회적 관계를 향상시키므로 적절한 시간과 공간, 충분한 놀잇감을 제공하여 영유아의 흥미가 유지되도록 도와주어야 한다.
참고문헌
김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013

키워드

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