[아동 문학] 연령별 특성에 따른 유아문학 - 영아기(출생~1세), 걸음마기(1세~2세반), 유아기(2세반~5세), 취학 전기(5~7세)

소개글

[아동 문학] 연령별 특성에 따른 유아문학 - 영아기(출생~1세), 걸음마기(1세~2세반), 유아기(2세반~5세), 취학 전기(5~7세) 에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 영아기(출생 ~ 1세)

2. 걸음마기(1세~2세반)

3. 유아기(2세반 ~ 5 세)

4. 취학 전기(5 ~ 7 세)

참고문헌

본문내용

그림책..... 나무. 글 없는 그림책 * 혼자 읽어보려는 시도를 할 수 있도록 쉬운 그림책..... * 운율, 넌센스, 반복적 어구나 반복적 내용이 있는 그림책 .... 누가 내 머리에 똥 쌌어 * 주변동물이나 놀있감, 가정, 사람들에 대한 그림책 .... 처음 만나는 동물친구 100, 나랑 같이 놀자 * 수나 색, 모양, 개념에 대한 책 .... 박은영의 “기차 ㄱㄴㄷ” 네모사 각 주사위, 알록달록 색깔놀이, 123 숫자나라 * 예측할 수 있는 그림책.... 사자의 소리는 얼마나 우렁찰까요. * 행복한 결말과 선과 악이 분명하여 권선징악의 내용이 담겨 있는 그림책 .... 피터의 의자
4. 취학 전기(5 ~ 7 세)유아기보다 지적인 호기심이 왕성해지는 이 시기에는 독립적인 읽기가 가능해지며 자신의 생각을 글과 그림으로 표현할 수 있게 된다. 이 시기에는 또래와 교사의 영향을 많이 받게 되는 시기이며 이타적인 행동이 증가하게 된다. 발달적 특성
- 신체 및 운동 발달 : 매우 활동적이다. 외모에 관심을 갖고 자신의 성에 맞는 행동을 하려고 한다. 영구치가 생긴다. 안정성, 이동성, 조작성의 기초적인 운동 기술들이 더욱 정교화되어 스포츠를 즐긴다.
- 인지발달 : 여전히 자기 중심적인 사고를 한다. 시간에 대한 모호한 개념을 가진다. 호기심이 다양해진다. 타인에 대한 이해와 감정이입이 발달한다. 실제와 환상의 구별이 가능해진다. 유머를 다양한 관점에서 이해한다.
- 언어발달 : 독립적인 읽기가 가능하다. 성인이 사용하는 언어 기술을 배워 나간다. 책에서 스스로 지식을 습득한다. 주의 집중시간이 증가한다. 아직 초보적인 수준이나 한 가지 주제를 가지고 토론하거나 발표를 할 수 있다.
- 사회정서 발달 : 성인들로부터 독립을 하려 하고 자기 주도성이 발달한다. 타인의 관점을 이해한다. 가족 관계에서 계속적인 따뜻함과 안정감을 필요로 한다. 학교에서 교사와의 관계가 중요해진다. 또래 관계가 더욱 중요해진다. 정의에 대한 인식이 발달한다. 상황에 관계없이 규칙들의 적용을 요구한다. 이 시기의 연령에 적합한 그림책 * 시간의 연속성을 이해하도록 돕는 그림책....
* 역할 놀이와 성교육에 관한 책.... 나는 어떻게 태어났어. 이상한 곳에 털이 났어요. 재미있는 변장놀이, 나는 야 꼬마 아빠
* 타인에 대한 이해와 감정이입을 돕는 책.... 반쪽이, 야 우리 기차에서 내려, 지각대장 존, 돼지책, 외톨이 사자는 친구가 없대요.
* 따뜻한 가족 관계를 보여주는 책.... 심심해서 그랬어
* 유머를 가진 책.... 깊은 밤 부엌에서
* 호기심을 채울 수 있고 놀이나 모험적인 이야기를 담은 그림책.... 재미있는 변장 놀이, 유치원에 가는 날, 갈갈이가 유치원에 왔어요. 새친구를 만났어요.
* 이야기를 끌어낼 수 있는 글 없는 그림책.... 나무, 글 없는 그림책
* 혼자 읽을 수 있는 분량의 그림책....
* 행복한 결말과 선과 악이 분명하여 권선징악의 내용이 담겨 있는 그림책.... 전래동화나 신화, 틀려도 괜찮아
* 스스로 책에서 지식을 얻을 수 있는 그림책.... 우리 몸 속의 구멍, 닭은 알을어떻게 낳아요, 코알라는 새끼를 어떻게 낳아요, 꽃은 왜 필까요?
참고문헌
김현자, 조미영 외 저, 아동문학, 창지사 2013
선주원 저, 교육과정 개정에 따른 아동문학교육론, 박이정 2013
신헌재, 권혁준 외 저, 아동문학의 이해, 박이정 2009
원종찬, 정혜원 외 저, 아동문학의 어제와 오늘, 푸른사상 2010
김정진 저, 아동문학의 이해, 새미 2008
김철수, 간호옥 저, 아동문학의 이해와 교수학습, 한글 2009
노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013

키워드

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