평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명.

소개글

평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 뜻을 개인의 사례를 들어 설명.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 평생교육의 개념
2. 평생학습의 실천적 틀
가. 학습의 수직적 통합
나. 학습의 수평적 통합
3. 평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합의 사례
가. 학습의 수직적 통합
나. 학습의 수평적 통합
4. 평생교육의 필요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

어진 사례는 대표적으로 부경대학교를 들 수 있다. 부경대학교는 1996년 설립된 부산수산대학교와 부산공업대학교가 통합해 출범한 대학교다. 부산공업대학교는 1924년 설립되었으며, 근대식 공업교육기관으로서 설립된 2년제 부산공립공업보습학교에서 출발하였으나, 1984년 4년제로 개편되었다가 1996년 부경대학교로 통합된 것이다.
4. 평생교육의 필요성
가. 평생교육은 성숙된 시민의식을 배양하는데 막중한 역할을 하고 있다.
평생교육은 자율과 창의성, 협동을 바탕으로 둔 시민성 함양에 중점을 두고 진행되기에 성인분들로 하여금 성숙한 시민의식 배양에 긍정적 영향을 미치게 되는 것이다. 또한 체계적 평생교육은 급변하는 현대사회에서 인간이 자신의 능력을 배양함은 물론 더불어 살아가는 인간관계의 중요성을 교육하기도 하기에 평생교육이 필요한 것이다.
나. 평생교육은 인간을 정서를 풍요롭게 한다.
주 5일 근무제로 인하여 우리사회 성인들에게 있어 여가시간은 과거 어느 때보다 증가되었다. 증가된 여가시간을 활용하도록 함으로써 개인적인 정신건강 증진은 물론 국가적인 차원에서의 올바른 사회문화 창달을 한다는 것에서 성인학습은 그 중요성이 있다 할 것이다. 또한 여가시간의 학습활동은 노동 및 일상 생활로부터 오는 한가함과 지루함을 메우거나 하나의 악세서리가 아니라, 자기 자신을 정신적으로나 물질적으로 풍부하게 하고 인생을 의미있는 것으로 만드는데 일익을 담당하기 때문에 여가에 적극적인 의미를 부여하고, 그 활용 및 학습을 원조하는 정책이 필요하다.
다. 평생교육을 통한 직무계발이 가능하다.
이제까지의 구시대적 학교중심 교육체제가 직장인들의 다양한 직무능력을 개발하는 데 한계가 있었다는 것을 전제로 특정 조직 내에서 제공되는 학습기회를 통해 성인의 직무능력이 개발될 수 있기를 기대하고 있다.
직업은 단순하게 생계유지만을 위한 것이 아닌 자아실현을 위한 수단으로서 작용하고 있으며, 나아가 사회적 책임을 수행하는 것으로 직업상 필요한 직무능력 개발은 개인에게나 국가 및 사회적으로나 매우 중요한 가치를 가지고 있다고 할 것이다.
Ⅲ. 결론
이상 평생교육의 수직적 통합과 수평적 통합에 대하여 알아보고, 그에 맞는 개인의 사례를 들어 설명해 보았다. 수직적 통합은 인간발달단계에 맞는 교육적 통합을, 수평적 통합은 여러 교육영역의 통합을 강조하고 있지 않나 생각해 보았다. 마지막으로 평생교육은 인간의 전생애에 걸쳐 교육이 지속되어야 한다는 것으로 이러한 평생교육은 인간의 지속적 발달에 큰 영향을 미친다. 따라서 평생교육은 우리사회가 지향하여야 할 부분이며, 이러한 평생교육이 올바로, 그리고 체계적으로 진행되기 위해서 전문기관을 통한 평생교육이 더욱 활성화 되어야 겠다는 생각을 해본다.
Ⅳ. 참고자료
모든 세대가 함께하는 고령화사회 최성재 저 | 서울대학교출판문화원 | 2013.02.20
스마트학습사회의 평생교육 정현주, 김은홍 저 | 동문사 | 2013.09.10
평생교육 이론과 실제 L.B.CURZON 저 | 김영주 역 | 지구문화사 | 2013.02.15

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