학생의 문제행동 지도 (학생의 문제행동을 지도하는데 있어 교사의 기본자세, 문제상황이 발생했을 때 교사의 대응방식, 학급과 관련해서 교사의 문제행동 지도, 연계지도 문제행동 해결의 원칙)

소개글

학생의 문제행동 지도 (학생의 문제행동을 지도하는데 있어 교사의 기본자세, 문제상황이 발생했을 때 교사의 대응방식, 학급과 관련해서 교사의 문제행동 지도, 연계지도 문제행동 해결의 원칙)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 학생의 문제행동을 지도하는데 있어 교사의 기본자세
2. 문제상황이 발생했을 때 교사의 대응방식
3. 학급과 관련해서 교사의 문제행동 지도
4. 연계지도
5. 문제행동 해결의 원칙

본문내용

필요가 있다. 교사도 좋은 의견이 있으면 학생과 공유할 필요가 있으며, 가장 최선의 방법은 대화를 통해 문제를 해결해야 한다는 것이다. 교사는 학생과 대화를 하면서 서로 하고 싶은 말을 하되 중간에 가로채지 않아야 하며, 비난하고 윽박지르면 안 된다. 교사는 학생의 입장을 이해하려고 노력하며 공감을 해주려는 자세가 필요하다. 이러한 과정을 통해 학생은 감동을 받게 되며 교사에 대해 정을 느끼고 신뢰감과 존경심을 가지게 된다.
교사는 문제행동을 보여 위축된 학생에게 자신감을 심어줄 필요가 있다. 각종 문제행동이나 의욕이 없는 학교생활의 원인은 자신감 결여에 의한 결과이다. 이런 학생들에게 학교는 무엇을 하든 실패하거나 짜증나는 곳이라는 인식이 강하다. 따라서 교사는 학생이 잘할 수 있을 것이라고 기대를 주고 좋은 결과가 나올 수 있도록 기회를 부여할 필요가 있다. 즉, 성공의 기회를 줌으로써 자신감 회복과 자아효능감을 향상시킬 필요가 있다는 것이다. 또한 문제 학생에게 학급에서 중요한 일을 맡겨 존재감을 부각시켜줌으로써 학생이 매사에 의욕 있고 적극적으로 행할 것을 주문할 필요가 있다.
문제학생의 비행행동을 다루는데 있어서 가장 중요한 것은 교사이다. 교사가 인격적으로 학생을 대하면 학생은 감동을 받고 교사의 기대를 충족시켜주기 위한 마음을 갖게 되며 결국, 문제행동의 빈도는 감소하게 될 것이다. 기존의 권위주의적이고 강압적인 교사의 역할은 이제 민주적이고 학생과 상호의존적인 관계로 변하고 있다. 교사는 이러한 시대적 흐름과 맥락을 같이하여 학생을 민주적으로 보듬어주고 다독여 줄 수 있는 역량이 필요하다.

키워드

문제행동,   일탈행동,   비행,   교사의 문제행동 지도,   연계지도,   가정교육,   상담전문가,   동료교사,   문제행동 해결의 원칙,   생활지도 및 상담,   학생,   문제,   교사,   행동