[부모교육] 행동수정이론의 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중 직 간접적으로 경험한 방법 세가지를 예를 들어 설명하시오 - 행동수정이론

소개글

[부모교육] 행동수정이론의 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중 직 간접적으로 경험한 방법 세가지를 예를 들어 설명하시오 - 행동수정이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 행동수정이론이란

2. 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중 직, 간접적으로 경험한 방법 세가지 예
1) 차별강화
2) 토큰강화
3) 강화자극

3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

정적강화, 고전적조건화, 행동연습법, 모델 제시법, 자극조형, 행동 계약법 등의 기술이 사용된다. 반면에 바람직하지 못한 행동을 감소시키거나 제거시키려고 할 경우에는 주로벌, 소거, 행동형성법, 상반행동의 강화, 행동 계약법 등이 적용된다. 셋째는 같은 행동문제를 다루는 대안적 기술의 효과에 관련된 것으로 바람직하지 못한 행동을 약화시키는 거나 소거하려는 것보다 바람직한 행동을 강화시키는 기술이 더 효과적이다. 인간이 지니고 있는 다양한 행동양식 중에는 적응적인 행동과 부적응적인 행동이 있다. 또한 능률적인 행동과 결손된 행동, 바람직한 행동과 바람직하지 못한 행동 등이 있다. 행동수정은 바로 부적응적인 행동, 결손된 행동, 바람직하지 못한 행동들을 대상으로 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 행동수정이론의 바람직하지 못한 행동을 감소시키는 기법 중 직 간접적으로 경험한 방법 세가지를 예를 들어 설명해 보았다. 아동이 상호작용하는 환경 가운데 학교현장에서의 교사행동은 아동에게 매우 큰 영향을 미친다. 교사는 학생의 행동에 대하여 칭찬하고 벌하고 점수를 매기고 어떤 혜택을 주거나 박탈하고 악한행동, 나쁜 행동을 무시하는 등의 여러 가지 통제방법을 사용할 수 있다. 즉, 어떤 행동을 보상한다면 그 행동이 다시 일어날 확률이 증가하며 벌을 주거나 소거를 사용하면 이 확률을 줄일 수도 있다.
참고문헌
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
박소현 외(2004). 학습과 행동. 시그마프레스.
서경자(2008). 행동수정 프로그램 적용이 초등학생의 학습행동 변화에 미치는 효과. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.

키워드

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