2장 국어과 교육과정 2

소개글

2장 국어과 교육과정 2에 대한 보고서 자료입니다.

목차

▣ 국어과 교육과정 변천 정리와 연관성 이해
▣ 국어과 교육과정의 체계 이해 외 외국의 자국어 교육모습 이해

본문내용

사회에서도 마찬가지로 적용된다.
교과목 구분 말고도 수행평가의 비중 또한 높이는 것이 좋다고 생각한다. 태도와 수행1, 2로 보통 나누어 점수를 매기는데 이때의 수행평가는 교재검사, 조별수업, 실습, 논술, 독후감, 토론 등 각 교과 수업 진도와 어울리는 방식을 채택한다. 학교마다 다를 수 있지만 기본적으로 논술 시험을 필수로 하게 되었는데, 학생들이 논술을 싫어하기도 하고 교사가 편안하게 채점하기 위해 시험문제를 서너 개로 늘려 답안 분량을 줄이는 경우가 많다. 특히 논술임에도 답이 정해져있고 학습자의 생각을 쓰는 게 아닌 수업에서 배운 이론 적인 내용을 기술하게 되어있다. 수행평가 부분에 있어서 교육청에서 문제 심사를 하고 통과를 한다고 얼핏 들은 기억이 있는데, 심사를 조금은 강화하여 학생들의 생각을 위주로 하는 논술을 보는 게 맞다고 생각한다. 이는 학생들의 대입과 관련하여 요구사항과 다를 수 있다. 나 또한 고등학생 때 쉬운 수행평가와 답이 있는 수행평가를 선호했기 때문이다. 하지만 초중 교육과정에서 쓰기 영역을 중요하게 다루어 중고등학교 수행평가에서 논술이라 말할 수 있는 소논문을 다룬다면 학생들의 사고의 폭을 넓혀주는 학습이 된다고 생각한다.

키워드

국어교육의 이해,   국어교육과,   2장,   교육,   과정,   내용,   문학