특수아동에 대한 구분을 작성하고 교육시 교사가 유의해야 하는 사항들을 작성하시오

소개글

특수아동에 대한 구분을 작성하고 교육시 교사가 유의해야 하는 사항들을 작성하시오　에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 특수아동에 대한 구분 및 교수원리를 기술하기
2. 특수아동을 지도하는 교사가 겪을 수 있는 어려움과 교사가 유의해야 하는 사항

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

운영에 있어 교사는 여러 돌발 상황에 직면함으로서 특수교육 운영에 큰 지장을 받을 수 있다. 예를 들어 장애를 가진 아동이 발작을 일으키거나 신체적 고통을 호소함으로서 수업 자체가 중단될 수도 있는 것이다. 따라서 교사는 지역사회와 원만한 협력체계를 구축하여 프로그램 운영상에 나타난 문제점, 아동에게 나타난 문제점에 대해 상의하고 문제해결책을 모색할 필요가 있고, 상황에 따라 유관기관과 협력체계를 구축하여 돌발 상황에 준비할 필요가 있다.
-특수아동은 집중력이 낮고, 교육에 대한 흥미의 범위가 협소한 경우가 많다. 이 때문에 교육시, 자리에 앉아있지 못하거나 주변 친구들과 웃고 떠드는 학생이 수시로 발생할 수 있는데, 이때 교사는 큰소리로 아이들을 훈계할 것이 아니라 언어적·비언어적으로 아이들이 수업에 집중할 수 있도록 지도할 수 있어야 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 특수아동에 대하여 기술해 보았다. 특수아동을 지도하는 교사는 여러 돌발상황에 노출될 수 있다는 점에서 일반아동을 지도하는 교사보다 더욱 수준 높은 자질과 역량이 요구된다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
특수아동교육 이소현(대학교수), 박은혜 저 | 학지사 | 2011.02.25

키워드

특수아동,   교수원리,   특수교육,   아동,   특수,   장애,   교육