[성인학습 및 성담] 성인학습자의 학습을 촉진하기 위해 교수자는 어떤 전략을 세워야 하는가 세 가지 전략을 제시하시오.

소개글

[성인학습 및 성담] 성인학습자의 학습을 촉진하기 위해 교수자는 어떤 전략을 세워야 하는가 세 가지 전략을 제시하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 학습전략의 특성

2. 성인학습자의 특성

3. 성인학습자의 학습을 촉진하기 위한 교수 학습 전략
1) 경험 기반 학습 활용
2) 자기 주도 학습 촉진
3) 협력 학습 장려

4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

탕으로 본인이 접해 있는 환경, 문제 등에 대해 적극적이고 능동적 실천 행위를 의미한다.넷째, 생활 문제 중심의 학습이다. Knowles(1984)는 아동학습은 교과중심(subject-centered) 이지만, 점차 성인이 되어감에 따라 학습의 원천이 문제 중심(problem-centered)의 학습으로 바뀌어, 생활문제 중심 지향학습을 하게 된다고 설명한다. 이는 성인학습자가 생활 속에서는 느끼는문제를 학습을 통해 직접적이며, 적극적인 실천 행동으로 나타난다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 성인학습자의 학습을 촉진하기 위해 교수자는 어떤 전략을 세워야 하는지 세 가지 전략을 제시해 보았다. 교수자는 학습자의 개인적 필요와 관심을 반영한 학습 활동을 제공해야 한다. 이를 통해 학습자는 자신의 학습이 자신에게 의미 있고 관련성이 높다고 느낄 수 있다. 학습자의 수준과 목표에 맞춘 맞춤형 학습 계획을 수립하여, 각 학습자가 자신의 속도와 방식으로 학습할 수 있도록 돕는다. 이를 통해 학습자는 자신의 학습 과정을 더 잘 이해하고 주도적으로 참여할 수 있다. 학습자의 실생활과 밀접하게 관련된 학습 자료를 제공하여, 학습자가 학습 내용을 실제 상황에 적용할 수 있도록 한다. 이를 통해 학습자는 학습의 실용성을 느끼고 동기부여를 받을 수 있다. 학습자가 자신의 일정과 속도에 맞추어 학습할 수 있도록 유연한 학습 환경을 제공해야 한다. 이를 통해 학습자는 학습 과정에서의 스트레스를 줄이고, 더 효과적으로 학습할 수 있다. 학습자가 자신의 학습 과정을 주기적으로 평가하고 피드백을 받을 수 있도록 지원해야 한다. 이를 통해 학습자는 자신의 강점과 약점을 파악하고, 개선할 수 있는 방향을 찾을 수 있다. 이와 같이 학습자 중심 접근은 학습자의 필요와 관심 반영, 맞춤형 학습 계획 수립, 실생활과 관련된 학습 자료 제공, 유연한 학습 환경 조성, 자기 평가와 피드백 중시 등을 통해 실현할 수 있다.
참고문헌
김신일(2010). 민주시민교육과 학습도시운동. 서울대학교 명예교수회보.
최정연. (2020). 평생교육환경에 대한 성인학습자의 인식 연구, 석사학위논문, 동의대학교대학원.
김한별·김영석·이로미·이성엽·최성애(2010). 성인 경험학습의 이해. 한국교원대학교 교육과학연구소 교육연구에세이 02. 서울: 동문사.
박정례·한상훈(2013). 성인학습자의 성취목표지향성과 참여동기 및 자아개념이 학습몰입에 미치는 영향. 교육연구논총.

키워드

성인학습자,   학습,   촉진,   교수자,   전략