[교육과정] 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 철학적 배경과 사회학적 배경에 대해 자세히 기술하시오

소개글

[교육과정] 교육과정의 개념을 자세히 설명하고 교육과정의 철학적 배경과 사회학적 배경에 대해 자세히 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육과정의 개념
2. 교육과정의 철학적 배경
1) 교육과정과 철학의 관계
2) 주요 철학이론
3) 주요 교육철학
3. 교육과정의 사회학적 배경
Ⅲ. 결론
참고문헌

본문내용

87쪽
교육과정 사회학에 따르면 자유롭고 공정한 사회를 지향해야 하며 지속가능한 발전을 추구하고 제도와 문화가 유지 및 전달, 개선되어야 한다. 또한 부와 소득의 증대를 통한 성공과 행복을 추구할 수 있는 사회를 지향해야 한다. 사회에 있어 교육은 사회 지향점을 반영하여 교육목표를 설정하고 사회의 가치와 경험을 교육과정에 반영한다. 이로 인해 교육과정은 지배체제를 유지하고 공고화하는 용도로 사용되기도 하며 정치, 경제 및 사회문화 체제를 유지하는데 영향을 미친다. 앞서 재개념주의에서 살펴본 바와 같이 교육과정의 사회적 작용은 차별적 권력과 불평등한 사회구조의 재생산에 기여하였다는 비판을 받기도 한다.
교육과정의 사회학적 기능은 기능주의 관점과 갈등주의 관점으로 나눠볼 수 있다. 기능주의 관점에 따르면 교육은 사회 변화의 유지 및 창조에 기여하고 사회를 통합하는데 기여한다. 또한 인재를 선발하여 사회를 유지하는데 기여하고 새로운 기술의 개발과 적용이라는 결과를 낳는다. 갈등주의 관점에 따르면 교육은 경제 불평등의 재생산 기능을 수행한다. 학습은 교사에 의해 선별된 지식을 학생들이 단순히 암기하는 은행 저금식 교육으로 이루어진다. 학교는 인간을 분류하고 불평등의 재생산을 정당화하는 기능을 수행하며 교육과정도 중립적이지 않고 정치적인 산물이라고 간주된다. 교육과정 사회학은 기존 교육과정에 대한 비판적 태도를 견지한다. 기존 교육과정이 관료주의적이며 책무와 행정 편의에 집착하고 있다고 지적하고 과학적 관리를 통한 예언과 통제를 지향한다고 비판한다.
Ⅲ. 결론
교육과정은 교육이 목적을 달성하기 위한 일련이 과정이다. 여기서 주목해야 할 점은 교육의 목적이 무엇인가에 대한 성찰이다. 교육의 목적을 어떻게 설정하느냐에 따라 가르치는 내용을 포함한 교육 과정 전체가 크게 변화할 수 있기 때문이다. 본론에서는 교육과정의 철학적 배경과 사회학적 배경을 살펴봤다. 각각의 내용들을 살펴보면 기존 교육과정에 대한 비판적 관점들이 다수 포함되어 있는 것을 알 수 있다. 이는 기존과 동일한 방식으로 교육과정을 운영하는 것이 아닌 새로운 지향점을 향해 나아가야 할 필요성을 제기한다.
교육과정에 대한 철학적 탐구는 어떤 지식이 가치 있는 지식이며, 그 우선순위는 무엇인지에 대한 질문을 던진다. 또한 특정 교육목표가 다른 목표에 비해 더 중요한 이유가 무엇인지 고찰한다. 이외에도 교육을 통해 추구하는 인간상과 지향하는 사회상이 무엇인지 고민한다. 교육과정에 대한 사회학적 탐구는 교육과정이 사회의 유지와 변화 가운데 어느 쪽을 지지하고 있는지에 대해 묻는다. 또한 교육과정이 누구의 이해관계를 대변하고 있으며, 어느 정치·경제 집단의 권력을 강화 및 약화시키는지 주목한다. 교육과정의 새로운 지향점을 확립하기 위해 우리는 이러한 질문에 대해 끊임없이 고민하고 답을 찾기 위해 노력해야 할 것이다. 그래야만 지금보다 더 나은 교육과정을 확립할 수 있을 것이다.
참고문헌
- 김희태, 홍후조(2022). 교육과정. 한국방송통신대학교출판문화원.
- 교육과정 강의록 4강, 5강

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