외국어로서의한국어교재론_과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 기술하시오

소개글

외국어로서의한국어교재론_과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 focus on form의 기법에 대해 focus on forms, focus on meaning과 비교하여 구체적인 예를 바탕으로 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차
Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론

1) focus on form(형태초점교수법)의 기법

2) focus on forms(문법초점교수법)

3) focus on meaning(의미초점교수법)

4) 'focus on forms', ‘focus on meaning'과 비교
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌

본문내용

에요 자전거를 탈까요 하고 물어보면 자전거를 타는데 타지 말라는 표시의 그림을 보여주어 의미상으로 이해할 수 있게 하는 것이다.
4)`focus on forms`, ‘focus on meaning`과 비교
문법 초점 접근방법은 외국어교육에서 오랫동안 전통적으로 사용해오던 방법으로 주어진 상황에서 사용되는 표현의 의미를 총체적으로 이해하기보다는 언어 형태에 대한 단편적인 지식을 학습하는데 대부분의 수업 시간을 할애하던 방법을 말한다. 이는 개별적인 언어적 요소에 대해 충분한 연습을 하게 되면 언어체계에 대한 습관을 형성하게 되어 상향식 방법을 쓰고 있다. 하지만 이는 기계적인 반복 학습을 강조하여 의사 소통목적을 달성하기 위한 유의적인 언어학습에 모자랄 수 있다는 것이다. 의미 초점 교수법에서는 학습자들은 언어의 각각의 요소보다는 언어표현의 습득을 목표로 하여 또한 문화와 같은 언어의 외적인 요소를 습득하고 학습한다는 점에서 하향식을 택하고 있다.
Ⅲ. 결론
그동안의 결과로는 focus on form의 교수 방법은 어떤 구조를 어떠한 상황에서 학습하느냐에 따라 그 효과가 다양하게 나타난다. 이러한 전 세계적은 연구의 흐름에 맞추어 의사소통과 능력의 강조로 문법이나 읽기 쓰기의 능력의 명시적이고 암시적인 설명은 약간 주춤하게 되었다. 사실 외국어 교육에서 문법을 완전히 제외한다는 것은 있을 수 없는 일이지만 문법의 중요성도 어느 정도 중요하다. 즉 문법을 배울 때는 그것을 가르치느냐 않느냐의 문제보다는 어떻게 가르치고 어떠한 문법을 가르치느냐에 대해서도 중요한 것 같다. 따라서 이렇게 과제 중심 교수요목의 대안으로 제시된 ‘focus on form’의 기법에 대해 좀 더 잘 알 수가 있었고`focus on forms`, ‘focus on meaning`과 비교하여 구체적인 예를 통하여 형태 초점 교수법의 기법을 좀 더 구체적으로 깊이 알 수 있어서 이러한 리포트를 쓸 수 있어서 좋았다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 외국어로서의한국어교재론 교안
2. 한국어 문법 교육을 위한 형태 초점과 과제 중심의 절충적 수업 모형.박수진.최보선.2022
3. 이미지(2020). 외국어로서의 한국어 교재론. 진흥원격평생교육원
4. 형식초점 외국어교수법의 한국 영어 교육 현장 적용 방안 연구 (How to Apply Focus on Form Techniques to Korean EFL Classroom).신진교수연구지원.2003.건국대학교

키워드

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