청소년문제와보호_청소년기에 나타나는 문제행동의 종류와 원인에 대해 발달상의 변화와 연관하여 서술하시오

소개글

청소년문제와보호_청소년기에 나타나는 문제행동의 종류와 원인에 대해 발달상의 변화와 연관하여 서술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기 발달적 특징과 문제행동의 종류
1) 청소년기 발달적 특징
2) 문제행동의 종류와 원인
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

부정적인 감정을 완화하고자 폭력이나 괴롭힘 등의 부정적 문제행동을 나타내는 것이다. 실제적으로 자존감과 자기 통제력, 불안 정서를 가진 학생에게 빈번하게 이런 문제행동이 나타난다는 것이다.
Ⅲ. 결론
우리가 과제를 통하여 알아보았던 청소년들의 문제행동의 경우는 갑자기 하루아침에 일어나지 않는다. 앞서 알아본 여러 가지 다양한 원인이 복합적으로 뭉쳐 지속적으로 혼합되었을 때 이것이 부정적인 정서가 되고 이것이 해소되지 않아 극에 달하여서 터져 나올 때 문제행동 김진화 외 10명, 청소년 문제 행동론
이 발생하는 것이다. 청소년들의 내부에 본인들의 감정이나 고민을 표현하지 않고 억제하고 감추려는 특성이 있기에 겉의 정서에만 형식적으로 관찰하는 성인들의 경우에는 아무리 오랜 시간을 같이 지내왔어도 문제해결을 하기에는 역부족일 것이다. 우리가 배우는 청소년기의 발달적인 특성으로 신체적인 발달과 인지적인 발달, 정서적인 발달 등의 특성을 이해하고 거기에 기반한 청소년들의 특성을 이해하여 이들의 답답하고 불안하고 스스로 해결할 수 없는 존재인 청소년들에게 경쟁 위주의 입시 기계로만 대할 것이 아닌 사회구성원으로서 각자의 역할을 수행할수 있는 존재로 만들어 주고 도와주기 위한 사회적인(가정, 학교, 국가 및 사회) 구조체계를 마련하여 이들이 힘들 때 손쉽게 내밀 수 있고 그 손을 잡아줄 수 있는 구조가 형성이 된다고 한다면 청소년들의 문제행동은 감소할 것이고 이들의 삶의 질도 지금과는 100% 다른 행복한 삶 속에 지낼 수 있을 것으로 생각한다. 선진국은 교육의 방침이 한 명이라도 사회에서 낙오되는 사람들을 만들지 않겠다는…. 그 어떤 이유로 차별받거나 포기하지 않게 하겠다는 것이 방침인데 우리나라의 교육과 국가적인 방향성은 과연 어떠한 것인지에 대하여 답답함을 호소하며, 이 중에 일탈한 청소년들의 문제를 개인적으로 문제가 있고, 의지가 약하며, 바르지 못한 문제 청소년으로 치부하여 돌릴 것이 아닌 그러한 청소년들을 만들어낸 사회구조와 지원정책의 문제를 생각해 보아야 한다고 생각해 본다.
Ⅳ. 참고문헌
김진화 외 10명, 청소년문제 행동론, 학지사, 2002
한상철 외 4명, 청소년 문제행동-심리학적 접근, 학지사, 2003
정순례 외 청소년 상담이론과 실제, 학지사, 2013
박새와 청소년의 문제행동에 영향을 미치는 일상적 스트레스와 자아 탄력감, 희망감 및 사회적지지의 관계. 이화여자대학교 대학원, 석사, 2012

키워드

청소년문제와보호,   청소년기,   문제행동,   발달상변화