만 0세 10명 1학기 영아관찰일지

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만 0세 10명 1학기 영아관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만 0세 10명 1학기 영아관찰일지

본문내용

가 노란색 별 스티커를 떼어내 ○○에게 건네자 ○○가 △△의 옷에 스티커를 누르고 두드린다. ○○가 바구니에서 파란색 자동차 스티커를 꺼내어 교사에게 건네고 빠방이라 말한다. 교사가 스티커를 떼어내 ○○에게 건네자 교사의 옷에 스티커를 누르고 두드린다.
자연탐구
/
○○가 흰색 슬리퍼 오른발을 넣고 노란색 슬리퍼에 왼발을 넣는다. 신발을 신고 걷던 ○○가 자리에 앉아 신발을 벗는다. 분홍색 화장실 슬리퍼에 오른발을 넣은 ○○에게 분홍색 슬리퍼의 짝꿍은 어디 있을까요?라고 말하며 교사가 신발을 ○○의 앞에 놓는다. ○○가 앞에 놓여 있는 신발 중 분홍색 화장실 슬리퍼를 들어 왼발에 끼운 후 자리에서 일어나 걷는다.
1학기 영아 관찰일지 (만 0세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
교사가 자, 이제 누워볼까요. 코 자는 시간이에요.라 말하자 ○○가 미소를 지으며 이불 위에 눕는다. 교사가 ○○의 베개를 ○○의 머리를 들어 아래에 넣는다. ○○가 미소를 지으며 옆에 놓인 인형을 두 팔로 끌어안는다. 옆으로 누운 ○○가 인형을 코에 댄다. 교사가 ○○의 몸 위로 이불을 덮는다. ○○가 이불을 잡아 당겨 이불의 모서리를 검지로 반복하여 만지며 눈을 감는다.
신체운동
/
엎드려 붙어있는 빨대 촉감 판을 손바닥으로 문지르다 자리에서 일어나 발로 밟는다. 걸어가 폼폼이 촉감 판 앞에서 멈춘다. 엉덩이를 내리며 앉아 손바닥으로 폼폼이 촉감 판을 두드린다. 다시 자리에서 일어나 폼폼이 촉감 판 위에 오른발을 올린다. 멈춰 서있는 ○○에게 교사가 손을 내밀자 ○○가 손을 잡는다. ○○가 폼폼이 촉감 판 위에 왼발도 올린 후 앞으로 걸어간다.
의사소통
/
교사가 매미를 검지로 짚으며 맴맴맴~이라 말하자 ○○가 미소를 지으며 맹맹맹~이라 말한다. 교사가 동화 속 문장을 읽고 한 장 넘긴다. 해를 검지로 짚으며 쨍쨍쨍~이라 말하자 ○○가 미소를 지으며 땡땡땡~이라 말한다. 교사가 동화 속 문장을 읽자 ○○가 해를 검지로 짚으며 이거.라 말한다. 교사가 해님!이라 말하자 ○○가 해닝!이라 말한다.
사회관계
/
교사에게 사과 모형을 건네자 교사가 입 앞에 대고 냠냠, 사과, 맛있어요.라 말한다. 지켜보던 ○○가 미소를 지으며 바구니에서 바나나 모형을 꺼낸다. ○○가 바나나 모형을 입 앞에 대고 냠냠.이라 말하자 교사가 바나나, 냠냠.이라 말한다. ○○가 미소를 지으며 교사에게 바나나 모형을 건네자 교사가 바나나 모형을 받아 입 앞에 대고 냠냠, 바나나, 맛있어요.라 말한다
예술경험
/
오른손으로 드럼을 두드리던 ○○가 왼손도 함께 두드린다. 오른손으로 채를 잡고 드럼을 두드리자 교사가 둥둥둥둥.이라 말한다. 교사를 보며 반복하여 채로 드럼을 두드린다. 교사를 보며 채로 드럼을 두드리다 드럼의 테두리를 두드리자 교사가 딱딱딱딱.이라 말한다. 드럼을 보고 채로 드럼의 테두리를 두드린다.
자연탐구
/
노란 꽃 그림 퍼즐 조각의 솜공을 잡고 퍼즐 판 위에 올린 후 누른다. 다시 들어 올렸다 누른다. ○○가 다시 들어 올리자 교사가 퍼즐 조각을 돌려 잡는다. ○○가 다시 누르자 퍼즐 조각이 들어간다. 교사가 우와, 쏙~ 들어갔어요.라 말한다. ○○가 나뭇잎 퍼즐 판을 손으로 두드리며 없어.라 말하자 교사가 네, 퍼즐이 없어요. 어디로 갔을까요?라 말한다. ○○가 나뭇잎 그림 퍼즐 조각의 솜공을 잡고 있어.라 말한다.
1학기 영아 관찰일지 (만 0세)
교사
원장
이름
000
성별
0
생년월일
년 월 일
표준보육과정
관련영역
관찰일
관찰내용
기본생활
/
교사가 ○○야, 기저귀 갈까요?라 말하자 ○○가 끄덕이며 미소를 짓는다. 교사가 두 팔을 뻗자 ○○가 교사에게 걸어간다. ○○의 겨드랑이를 양손으로 잡자 ○○가 기저귀 매트에 앉는다. 교사가 ○○의 등과 뒤통수를 잡자 ○○가 눕는다. 교사가 ○○의 기저귀를 갈고 다리를 주무르자 ○○가 기지개를 켜며 미소를 짓는다.
신체운동
/
수박 사진 위에 선 ○○가 엉덩이를 내리며 바닥에 앉는다. 손으로 수박 사진을 두드리자 교사가 수박!이라 말한다. 복숭아 사진으로 기어간 ○○가 손으로 복숭아 사진을 두드리자 교사가 복숭아!라 말한다. 자리에서 일어난 ○○가 달려가 참외 사진 위에 서서 오른발을 구르자 교사가 참외!라 말한다. 달려가 포도 사진 위에 서서 ○○가 오른발을 구르자 교사가 포도!라 말한다.
의사소통
/
매트에 누워 있는 ○○의 옆에 교사가 앉자 ○○가 매트에서 일어나 책을 꺼내 교사에게 건넨다. 다시 매트에 누운 ○○에게 교사가 책을 펼쳐 보여준다. ○○가 손으로 그림을 짚으며 아가.라 말하면서 교사를 보자 교사가 네, 아기가 있네요.라 말한다. ○○가 책장을 손으로 밀자 교사가 책장을 넘겨준다. ○○가 손으로 그림을 짚으며 멍멍.이라 말하면서 교사를 보자 교사가 네, 강아지가 있네요.라 말한다.
사회관계
/
△△가 교사의 입 앞에 사과 모형을 대자 교사가 냠냠, 맛있어요.라 말한다. 지켜보던 ○○가 수박 모형을 교사의 입 앞에 대자 교사가 냠냠, 수박 맛있어요.라 말한다. 교사가 △△의 입 앞에 수박 모형을 대자 △△가 앙!이라 말한다. 지켜보는 ○○의 입 앞에 교사가 사과 모형을 대자 ○○가 입을 벌렸다 다물며 미소를 짓는다
예술경험
/
교사가 머리를 좌, 우로 흔들자 ○○가 머리를 좌, 우로 흔들며 미소를 짓는다. 교사가 통통통이라 노래 부르며 손등을 주먹으로 두드리자 교사를 보던 ○○가 손바닥을 주먹으로 두드린다. 교사가 노래를 부르며 미소를 짓자 교사를 보던 ○○가 미소를 짓는다. 교사가 쭉쭉 쭉쭉쭉이라 노래 부르며 두 주먹을 입 앞에서 위, 아래로 움직이자 ○○가 두 주먹을 쥐고 팔을 위, 아래로 움직인다.
자연탐구
/
교사가 마른미역을 내밀자 잡는다. 들고 있는 마른미역을 눈으로 본다. 교사가 물속에 손을 넣고 불린 미역을 잡아 올린다. ○○에게 내밀자 잡는다. 교사가 느낌이 어때요?라 말하자 ○○가 손가락을 움직인다. 수조 안에 담긴 불린 미역을 한 번 본다. 교사가 ○○가 직접 만져 볼래요?라 말하자 ○○가 수조 안에 손을 넣는다. 주먹을 쥐었다 편다.

키워드

발달평가,   관찰일지. 상담일지,   보육일지,   어린이집