교육평가_관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고, 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고, 그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오

소개글

교육평가_관찰법의 개념, 관찰기록방법, 진행절차를 간단히 기술하고, 관찰기록방법 가운데 1가지를 선택한 뒤 그것의 선택 이유를 간단히 밝히고, 그 관찰기록방법을 교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 관찰법의 개념
2. 관찰기록방법 및 진행절차
1) 일화기록
2) 표본기록
3) 시간･사건 표집
4) 체크리스트
5) 평정척도법
3. 관찰기록방법 선택 및 이유
4. 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그 결과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

사를 반기는 모습을 볼 수 있었다. 하지만, 아직까지는 엄마와 헤어지는 것은 익숙하지 않아 엄마와 인사를 할 때에는 울음으로 속상함을 표현하기도 한다. 그래도 어린이집 생활도 어느 정도 적응이 되었고 친구들과 노는 것이 즐거운지 담임교사와 함께 기분 좋게 교실로 들어가는 것으로 보아 사회성 발달도 적절하게 이루어진 것을 알 수 있다. 그리고 담임교사의 이야기를 이해하고 이에 대답하는 것으로 보아 언어발달수준도 개월 수에 비해 비교적 높다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
관찰법은 유아에 대한 객관적이고 타당하며 신뢰성 있는 자료를 얻기 위해 유아교육현장에서 가장 많이 활용되고 있는 관찰법이지만 교사의 편견이 작용하기 쉽기 때문에 최대한 어느 한쪽으로 편중되지 않고 도구로서 타당성과 신뢰성을 갖추기 위해 신경써야할 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
박선희. 일화기록에 대한 사립유치원 교사들의 이야기. 부경대학교교육대학원 석사학위논문. 2014
양명희. 유아행동 관찰 및 평가. 학지사. 2014
이상하. 유아교육기관에서의 유아평가에 고나한 교사의 인식 및 현황. 성결대학교 석사학위논문. 2011
황정숙, 김수향, 유승희, 이경하, 이용주. 아동관찰 및 행동연구. 동문사. 2013

키워드

교육평가,   관찰법,   개념,   관찰기록방법,   진행절차