목차
목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스포츠 의학의 역사
2. 스포츠 의학의 목표
3. 지도자가 바라본 스포츠 의학의 필요성
4. 스포츠 의학의 현재와 미래
1) 스포츠 의학의 현재
2) 스포츠 의학의 미래
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스포츠 의학의 역사
2. 스포츠 의학의 목표
3. 지도자가 바라본 스포츠 의학의 필요성
4. 스포츠 의학의 현재와 미래
1) 스포츠 의학의 현재
2) 스포츠 의학의 미래
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
요구와 기술적인 면을 이해할 수 있으며, 손상 원인에 대한 이해를 도와 환자에게 가장 적합하고필요한 재활운동법도 적용할 수 있기 때문이다. 뿐만 아니라 이러한 스포츠에 대한 이해는 스포츠 손상을 입은 환자와 의사 간의 신뢰를 향상 시킬 수 있는 가장 좋은 방법이기도 하다
Ⅲ. 결론
국내 스포츠재활학과의 현행 교과과정이 영국과 비교하였을 때 사회에서 요구하는 스포츠재활 전문가 양성을 위한 교육 목표를 충실히 구현할 수 있을 만큼의 충분한 역량을 지니고 있지 못하고 판단한다. 그 이유는 첫째, 현행 교과과정에서 스포츠재활학과 분야에 대한 인식과 이해 부족이 지적될 수 있다. 둘째, 국내 스포츠재활학과의 교육과정이 아직 표준화 되어 있지 않다. 즉, 대학마다 커리큘럼이 상이하며, 거기에 더해 실제 스포츠재활 현장에서 요구하는 전문적인 실무 역량을 충실히 반영하지 못하는 경우가 있다. 김유신.2022
셋째, 일부 스포츠재활학과는 일반 체육학과와 명칭만 다를 뿐 실제 교육과정에선 차별성이 모호하기에 학생들이 이 분야 고유의 정체성과 목표를 인식하고 전문적 역량을 성취하게 하는데 어려움을 겪고 있다. 넷째, 현재 여러 대학에서 스포츠재활학의 정체성을 구성하는 핵심 교과목이라 할 수 있는 재활 관련 교과목 운영의 충실성 여부를 고려해야 한다. 스포츠재활학과에서는 재활 분야에 특화된 교과목을 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 그러나 일부 학교에서는 재활에 직접적으로 관련된 교과목의 수가 부족하거나 질적으로 충실한 교육 내용을 담지 못하는 경우가 있다(심재영, 2020; 김유신, 2022)
현재까지 스포츠의학에 관한 발전적인 연구에도 불구하고 스포츠 외상과 질병은 계속 발생되고 있으며, 기록은 끊임없이 갱신되고 있다. 이는 스포츠 자체가 무한히 복잡한 요소를 내포하고 있으며 인체의 무한한 가능성, 그리고 환경 여건의 복합성 등이 상호연관 될 때마다 새로운 연구 과제를 던져주고 있기 때문이다. 우선 가까운 장래에 이룩되어야 할 중요한 과제에는 스포츠 의학의 전달 체계의 확립이 가장 시급하며, 성장기 아동들에 대한 가장 적절하고도 안전한 훈련 방법의 개발과 스포츠 외상과 질병에 대한 회복기 운동 처방에 대한 연구, 그리고 스포츠 선수는 물론, 일반인들의 건강관리를 위한 스포츠 생리에 대한 연구가 앞으로도 스포츠의 학의 중요한 과제이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 나영무 외(2012), 『스포츠의학: 손상과 재활치료』, 한미의학, 3쪽.
2. 네이버 지식백과
3.생활운동&재활건강운동가전렌탈;2021.2.10.
https://healthrehabilitation.net/entry/%EC%8A%A4%ED%8F%AC%EC%B8%A0-%EC%9D%98%ED%95%99%EC%9D%98-%ED%95%84%EC%9A%94%EC%84%B1
4. The Korean Society lf Sports Medicine. Clinical sports medicine. Seoul: Hansol Medical Book;2011
5. Schneider S, Seither B, Tonges S, Schmitt H. Sports injuries: population based representative data on incidence, diagnosis, sequelae, and high risk groups. Br J Sports Med 2006;40:34-339.
6. 23. Miller TW, Kraus RF, Adams J, Bilyeu J, Ogilvie B. Sports medicine in the new millennium: a vision for 2020. Sports Med 1999;28:145-149.
Ⅲ. 결론
국내 스포츠재활학과의 현행 교과과정이 영국과 비교하였을 때 사회에서 요구하는 스포츠재활 전문가 양성을 위한 교육 목표를 충실히 구현할 수 있을 만큼의 충분한 역량을 지니고 있지 못하고 판단한다. 그 이유는 첫째, 현행 교과과정에서 스포츠재활학과 분야에 대한 인식과 이해 부족이 지적될 수 있다. 둘째, 국내 스포츠재활학과의 교육과정이 아직 표준화 되어 있지 않다. 즉, 대학마다 커리큘럼이 상이하며, 거기에 더해 실제 스포츠재활 현장에서 요구하는 전문적인 실무 역량을 충실히 반영하지 못하는 경우가 있다. 김유신.2022
셋째, 일부 스포츠재활학과는 일반 체육학과와 명칭만 다를 뿐 실제 교육과정에선 차별성이 모호하기에 학생들이 이 분야 고유의 정체성과 목표를 인식하고 전문적 역량을 성취하게 하는데 어려움을 겪고 있다. 넷째, 현재 여러 대학에서 스포츠재활학의 정체성을 구성하는 핵심 교과목이라 할 수 있는 재활 관련 교과목 운영의 충실성 여부를 고려해야 한다. 스포츠재활학과에서는 재활 분야에 특화된 교과목을 제공하는 것이 무엇보다 중요하다. 그러나 일부 학교에서는 재활에 직접적으로 관련된 교과목의 수가 부족하거나 질적으로 충실한 교육 내용을 담지 못하는 경우가 있다(심재영, 2020; 김유신, 2022)
현재까지 스포츠의학에 관한 발전적인 연구에도 불구하고 스포츠 외상과 질병은 계속 발생되고 있으며, 기록은 끊임없이 갱신되고 있다. 이는 스포츠 자체가 무한히 복잡한 요소를 내포하고 있으며 인체의 무한한 가능성, 그리고 환경 여건의 복합성 등이 상호연관 될 때마다 새로운 연구 과제를 던져주고 있기 때문이다. 우선 가까운 장래에 이룩되어야 할 중요한 과제에는 스포츠 의학의 전달 체계의 확립이 가장 시급하며, 성장기 아동들에 대한 가장 적절하고도 안전한 훈련 방법의 개발과 스포츠 외상과 질병에 대한 회복기 운동 처방에 대한 연구, 그리고 스포츠 선수는 물론, 일반인들의 건강관리를 위한 스포츠 생리에 대한 연구가 앞으로도 스포츠의 학의 중요한 과제이다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 나영무 외(2012), 『스포츠의학: 손상과 재활치료』, 한미의학, 3쪽.
2. 네이버 지식백과
3.생활운동&재활건강운동가전렌탈;2021.2.10.
https://healthrehabilitation.net/entry/%EC%8A%A4%ED%8F%AC%EC%B8%A0-%EC%9D%98%ED%95%99%EC%9D%98-%ED%95%84%EC%9A%94%EC%84%B1
4. The Korean Society lf Sports Medicine. Clinical sports medicine. Seoul: Hansol Medical Book;2011
5. Schneider S, Seither B, Tonges S, Schmitt H. Sports injuries: population based representative data on incidence, diagnosis, sequelae, and high risk groups. Br J Sports Med 2006;40:34-339.
6. 23. Miller TW, Kraus RF, Adams J, Bilyeu J, Ogilvie B. Sports medicine in the new millennium: a vision for 2020. Sports Med 1999;28:145-149.
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