만5세 2학기 관찰일지

소개글

만5세 2학기 관찰일지에 대한 보고서 자료입니다.

목차

일상생활
놀이활동
놀이활동
일상생활
놀이활동
놀이활동
2학기 총평

본문내용

모습을 자주 보인다. 점심시간에는 식사 전 \"손 씻고 올게요!\"라고 말하며 스스로 손을 씻고 돌아온다. 그러나 가끔 친구들이 식사나 놀이에 집중하지 않으면 짜증을 내고 기다리지 못하고 자리를 떠버린다.
놀이활동
전통음식 카드를 보며 친구에게 “내가 수수께끼 내볼게. 이 음식은 고춧가루가 들어가서 조금 매워”라고 말한다. 친구가 “음.. 김치!”라고 말하자 “정답!”하고 외친다.
놀이활동.
OO는 자연을 탐구하는 데 큰 흥미를 느낀다. 나뭇잎을 만지거나 꽃을 냄새 맡을 때 \"이게 뭐야?\"라며 많은 질문을 한다. 또한 자연에서 다양한 감각적 경험을 시도하는 것을 즐기며, \"이건 정말 신기해!\"라고 말하며 자연에 대한 호기심을 표출한다.
일상생활
OO는 식사 시간마다 자기가 먹을 음식을 정리하며 차분히 먹는다. 음식을 먹을 때는 자기가 좋아하는 음식을 먼저 먹고, 나중에 다른 음식을 먹는다. 식사 후에는 자기가 사용한 물건을 정리하는 습관이 잘 되어 있다.
만5세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
OO가 OO의 손을 잡고 걷는다. 앞에서 가던 OO가 너네 빨리 와~라 말하자 OO가 OO의 손을 잡아당기며 달린다. OO가 넘어질 것 같아! 조금만 천천히 뛰어!라 말하자 OO가 달리기를 멈추고 걷는다. OO가 자, 됐지? 그럼 빠른 걸음하자.라 말하며 걷자 OO가 그래! 빠른 걸음은 할 수 있어.라 말한다.
놀이활동
그림 그리기 활동에서 한 가지 주제에 오랫동안 집중하는 모습이 인상적이다. 색칠하기나 종이 접기와 같은 반복적인 작업을 즐기며, 완성된 작품은 항상 정해진 자리에 깔끔하게 보관한다. 음악 활동에서는 리듬에 맞춰 반복적으로 움직이는 것을 좋아하며, 특히 악기 연주에 관심이 많아 같은 패턴의 연주를 반복해서 연습한다. 최근에는 자신만의 독특한 표현 방식을 개발하려고 노력하는 모습도 보인다.
2학기 총평
OO는 기본적인 생활습관이 잘 되어 있고, 책임감을 가지고 자기 일을 처리하려는 태도가 좋다. 다만, 기다림이 어려운 성향이 있어 때로는 상황에 맞게 인내심을 기를 필요가 있다. 친구와 함께 손을 잡고 걸으며 이동운동을 할수 있으며 친구와 함께 하는 신체 활동에 즐겁게 참여한다. 바깥에서의 신체 활동에 참여하며 자신과 다른 친구의 운동능력 차이를 이해한다. OO는 자연에 대한 호기심이 풍부하고, 감각적 경험을 즐기는 성향을 보인다. 다양한 자연 탐구 활동을 통해 호기심을 더욱 자극하고, 학습을 심화시킬 수 있도록 도와주는 것이 필요하다.
만5세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
일상생활.
OO는 오늘 아침 등원 시 스스로 신발을 벗고 실내화로 갈아신었다. 옷걸이에 겉옷을 걸 때는 서두르다가 떨어뜨렸고, 이를 주워 다시 걸기까지 시간이 걸렸다. 기다리던 친구들이 조급해하자 서연도 짜증을 내며 \"기다리기 싫어!\"라고 말했다. 점심 식사 시간에는 음식을 골고루 먹으려고 노력했지만, 싫어하는 음식은 여전히 남기는 모습을 보였다. 식사 후 양치 시간에는 칫솔에 치약을 짜는 것을 혼자서 하려고 노력했지만, 너무 많이 짜서 교사의 도움을 받았다.
놀이활동
친구와 빙고게임을 하던 OO는 “빙고!”외친다. 친구가 “왜 벌써 빙고야?”라고 질문하자 “여기 대각선 1빙고, 세로2빙고, 가로 위에 3빙고, 가로 아래 4빙고잖아”라고 말한다.
놀이활동.
OO는 줄넘기를 가지고 와서 “선생님, 저 줄넘기 잘 해요.”라고 말하며 줄을 뒤에서 앞으로 넘겨 뛰어 넘는다. 10번 이상 뛰어 넘은 OO는 “선생님, 개수 세 주세요!”라고 말한다. 교사는 OO가 줄을 넘는 개수를 세어 주며 “진짜 잘하네요.”라고 말한다. 그러자 OO는 “저 뒤로도 뛸 수 있고, 2단 뛰기도 할 수 있어요.”라고 말하며 뒤로 뛰기를 하거나 2단 뛰기 하는 흉내를 낸다.
일상생활
낮잠 시간에 조용히 누워 있으며, 깨어난 후에는 자신의 이불을 정리한다. 잠들기 전에는 주변을 정돈하는 습관이 있다. 수면 시간이 규칙적이며, 잠들기 전 짧은 동화를 듣는 것을 좋아한다.
만5세 2학기 관찰일지
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일~2월 28일
영역 구분
관찰내용
놀이활동.
이야기 나누기 시간에 OO는 자신이 주말에 가족과 함께 갔던 동물원 방문에 대해 열정적으로 이야기했다. 특히 코끼리의 크기와 코의 길이에 대해 상세히 설명했고, 자신이 코끼리에게 먹이를 줬다는 경험을 자랑스럽게 말했다. \"코끼리 코가 정말 길더라고요. 제 키보다 더 길었어요!\"라고 말하며 손짓발짓을 섞어가며 생생하게 표현했다. 또한 동물원에서 본 다른 동물들의 특징도 하나하나 설명하려고 노력했다. 이야기를 하는 동안 다른 친구들의 질문에도 적극적으로 대답하며 대화를 이어갔다.
놀이활동
OO는 자연에 대한 관심이 많다. 산책 중에는 나뭇잎이나 작은 동물들을 발견하고, 그들의 특징에 대해 친구들에게 설명하려 한다. 자연에서 발견한 것을 집에 돌아가서도 계속 이야기하며 배우고자 하는 태도가 돋보인다.
2학기 총평
OO는 기본적인 생활 습관은 형성되어 있으나, 기다림에 대한 인내심이 부족한 모습을 보였다. 또한 새로운 것을 시도하려는 의지는 있지만, 아직 세부적인 기술이 부족한 부분이 있다. 차분히 행동하고 기다리는 연습이 필요해 보이며, 일상생활 기술을 향상시키기 위한 지속적인 연습과 격려가 필요할 것 같다. 줄넘기 도구를 이용한 신체 활동에 적극적으로 참여하며 줄넘기를 사용해 다양한 방법으로 뛰는 것을 시도할 수 있다. 신체를 인식하고 움직이며, 움직임을 조절한다. OO는 자신의 경험을 구체적이고 생생하게 표현하는 능력이 뛰어나다. 특히 자부심을 가지고 이야기하는 모습이 인상적이었다. 풍부한 어휘력과 문장 구사 능력을 보여주었으며, 청중의 반응을 살피며 이야기를 조절하는 모습도 보였다. 이러한 긍정적인 의사소통 능력을 바탕으로 더욱 다양한 주제에 대해 이야기를 나눌 수 있도록 격려하고, 다른 친구들의 이야기를 경청하는 태도도 함께 기를 수 있도록 지도해야 할 것이다.

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