외국어로서의한국어발음교육론_한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석하시오

소개글

외국어로서의한국어발음교육론_한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술하고, 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석하시오에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 한국어 교재에서 발음 부분이 어떻게 구성되어 있는지 비교하여 기술

2, 교재가 어떤 문제점이 있는지 분석

3, 개선방안

[참고문헌]

본문내용

한다. 마지막으로 교재에 한국 문화에 대한 간단한 설명이나 문화 활동을 통한 학습을 추가하여 학습자들이 언어와 문화를 함께 이해할 수 있도록 해야 한다.
교재( \'결혼이민자와 함께하는 한국어 \')
일상 대화 및 특정 상황에서의 표현 연습을 더 강화하여 현지에서 사용될 수 있는 실용적인 언어 능력을 키울 수 있도록 해야 한다. 그리고 교재 내에서 다문화 이해를 높이기 위한 문화 간의 소통과 상호 이해에 관한 내용을 추가하여서 다양성에 대한 이해를 증진시켜야 한다. 마지막으로 발음과 억양에 대한 자세한 설명을 하고 실제 발음에 대한 듣기 활동을 강화하여서 학습자의 발음 향상에 도움을 주어야 한다.
[참고문헌]
국립국어원(2010), 『결혼이민자와 함께하는 한국어1』
이화여대(2014) \'이화 한국어 1\'

키워드

외국어,   한국어,   발음교육,   교재,   발음