외국어로서의한국어이해교육론_듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요

소개글

외국어로서의한국어이해교육론_듣기교육에서 교사의 역할에 대해 정리해 보세요에 대한 보고서 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 듣기 특징
2. 듣기 교육에서 교사 역할

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

다. 학습자의 개인적인 관심과 학습 목적에 맞는 듣기 활동이 필요하다. 듣기는 듣는 사람의 배경 정보(스키마)가 중요하기 때문에 수업 설계 시 학습자의 경험, 학습 목적, 능력을 충분히 고려해야 한다, 학습자가 적극적이고 능동적으로 듣기에 참여하게 되므로 학습 효과가 높아지고, 자연스럽게 학습자 중심의 수업이 이루어져야 한다(국제한국어교육학회, 2009)
셋째는 실제성이다. 학습자가 교실에서 하는 듣기 활동이 일상에서 실제로 만날 가능성이 높은 활동이어야 한다는 것이다, 인위적이고 조작된 언어 자료가 아니라 실제적 언어로 실제적인 과업을 수행하는 듣기 활동이 되어야 한다, 학습자가 현재의 수업 활동을 통해 실제 상황에서 부딪칠 의사소통 환경과의 관련성을 깨닫고 학습 활동에 적극적으로 참여하게 할 필요성이 있어 보인다(국제한국어교육학회, 2009)
III. 결론
지금까지 듣기 교육에서 교사 역할에 대해 고찰해보았다. “학습자들에게 자신의 모국어로 하는 듣기 활동의 방법에 대해 생각하게 하거나 이야기하게 함으로써 듣기 전략과 듣기 과정에 대한 이해를 높이고 동시에 학습자들에게 실제 상황의 듣기 과제를 수행하도록 함으로써 다양한 방법의 듣기 전략을 모두 연습해 볼 수 있도록 만들고 아울러 언어 교사들은 의사소통 과제에서 학습자들에게 교사로서의 역할이 아니라 실제 상황에서의 모국어 화자처럼 대응해 주어야 한다”는 사실이 가장 기억에 남고 이 부분이 개인적으로 제일 중요한 부분이라고 생각한다. 실제 나 역시도 외국어를 공부할 때 실제 상황의 듣기를 많이 하면서 외국어 실력을 빠르게 향상시킬 수 있었기 때문이다. 때문에 교사는 이러한 지도 역할이 필요하다고 생각하며 가능하다면 실제 상황에서의 모국어 화자처럼 대응해 줄 필요가 있다고 본다. 이 외에도 “학습자들에게 교실에서 듣기 전략을 연습하고 듣기 과제를 통해 교실 밖에서도 전략을 사용하게 하고 듣기를 녹음하여 학습자가 수행한 것이 무엇인지를 알 수 있도록 격려해야 할 필요가 있다”는 내용도 기억에 남는다. 본 과제를 를 통해 교사 역할이 매우 중요하며 특히 다양한 방법의 듣기 전략을 모두 연습해 볼 수 있도록 지도하는 것이 필요하겠다는 생각을 해보게 되었다. 그런 의미에서 듣기 교육에서 교사 역할에 대해 고찰해본 본 과제는 뜻 깊었다.
IV. 참고문헌
강현화, 한국어 이해 교육론, 한국문화사, 2021
국제한국어교육학회, 한국어 이해교육론, 형설출판사, 2009

키워드

외국어,   한국어,   이해교육,   듣기교육,   교사,   역할