학교사회복지_학교사회복지사의 역할에 대해 논하시오.

소개글

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목차

목 차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사의 역할
2. 학교사회복지사의 문제점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

는 것도 현실이라고 할 수 있다.
즉 자격보다는 학교 현장에서는 실무의 능력 여부가 채용하는데 더 큰 요건으로 작용하고 있다는 문제도 있다. 학교사회복지사에 대한 표준화된 행정체계가 부재하여 현장의 어려움이 많은데 근무하는 학교에서 윤리적 의사결정을 내리기 위한 지침이나 규정, 방침이 마련되어 있지 않았기 때문이다. 사회복지사 윤리강령이나 동료와의 협의, 자문 교수들에 자문받아 결정하는 경우도 있지만 대부분 개인적인 가치나 자의적인 판단 등으로 윤리적인 의사결정을 하고 있다는 문제도 있다. 또한 내담자의 비밀보장의 원칙에 대한 사회 복지적인 가치와 학교의 정책이나 목적이 상충되어 교내외 전문가들과 협력을 통한 문제해결 과정에서 학교 측의 입장과 지역사회 간의 의견이나 관점의 차이가 발생하였을 때 이를 중재할 만한 표준화된 매뉴얼이 마련되어 있지 않기에 어려움은 가중되어 가고 있다.
Ⅲ. 결론
앞서 우리는 학교사회복지사에 대하여 알아보았다. 학교 상담사의 경우 역사가 60여 년을 가지고 있는 것에 반하여 학교사회복지사는 10여 년의 역사를 지나고 있다. 그렇기에 현장에서도 아직도 학교 사회복지에 대한 것과 교육복지우선지원제도와의 구분을 제대로 할 수 없어 혼동하고 있는 경우가 일반적이라고 볼 수 있다. 학교 현장에서 학교 상담사와 학교사회복지사에 대한 명확한 역할이 아직도 제시되거나 규정된 바 없어 일선에서 많은 혼란을 야기하고 있으며 학교에서 아직도 학급담임제로 운영하고 있기에 학교 상담사와 학교사회복지사의 협조적 프로그램 모형이 개발되어 제공된다면 기득권을 가지고 있는 교과담임교사의 현실 속에 학교사회복지사의 위상이 조금이라도 높아지지 않을까 생각된다. 이처럼 교육과정을 제외한 학생들의 건강한 사회인이 되기 위한 과정과 환경에는 아직도 우리의 현실은 무관심과 무대응으로 일관되고 있기에 이에 학생들의 피해는 더욱 심각해질 것이고, 이것은 장차 사회문제로 야기될 수 있음에 국가와 교육부, 보건복지부, 관련 협회 등은 명심하고 시급히 이를 개선할 수 있는 대안 마련에 연구와 지속적인 노력을 적극적으로 해야 할 것으로 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
1) 김기환, 학교 사회복지제도의 도입과 활성화 방안, 학교 사회복지 대토론회 자료집, 1997
2) 최경일 외, 한국과 미국의 학교 사회복지실 활용 실태에 관한 비교연구, 학교 사회복지. 21:243-265, 2011
3) 윤철수, 산타가 만난 아이들, 학지사, 2004

키워드

한교사회복지,   학교사회복지사,   역할