만3세 2학기 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 2학기 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)

소개글

만3세 2학기 일상생활3개,놀이활동3개 관찰일지 및 2학기 총평과 발달평가 (놀이확장 지원사례 포함)에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
아침 등원 후 신발을 재빠르게 벗어 신발장에 넣고 교실로 들어왔다. 가방을 정리하는 동안 창밖에 흩날리는 낙엽을 보며 “바람이 세서 잎이 춤추는 것 같아”라고 말했다. 자기 자리에 앉아 주변 친구들에게 전날 보았던 동물 프로그램 이야기를 생생하게 전하며 동물의 움직임을 직접 몸으로 흉내냈다. 간식 시간이 되자 맨 앞자리에 앉아 친구들에게 간식을 나누는 일을 자원했다.
놀이활동
실내 체육 시간에 ‘낙엽 밟기 릴레이’를 하며 빠른 속도로 장애물을 통과했다. OO은 규칙을 정확히 이해하고 먼저 시범을 보여 주었다. 놀이확장 지원으로 낙엽 모양 종이를 더 많이 제공하자, 친구들과 팀을 나누어 ‘누가 더 많이 밟나’ 대회를 진행했다. 경기 후 자신의 기록을 친구들과 비교하며 즐거워했다.
일상생활
점심시간에 배식대 앞에서 자신이 먹을 양을 정확히 이야기하고, 국물이 뜨겁다는 교사의 말에 “그럼 조금 식히고 먹을래”라고 말했다. 식사 후에는 의자를 제자리에 넣고 주변을 둘러보며 떨어진 음식이 없는지 확인했다. 바깥놀이 준비 시간에는 가장 먼저 옷을 입고 모자와 장갑을 챙겼다.
놀이활동
‘겨울 동물 구조대’ 역할놀이에서 구조대장이 되어 친구들에게 역할을 분담했다. OO은 북극곰과 펭귄 인형을 모아 안전한 ‘눈동굴’을 만들었다. 놀이확장 지원으로 하얀 천과 작은 박스를 제공하자, 천을 눈처럼 깔고 박스를 집으로 꾸몄다. 친구들이 가져온 동물 인형을 모두 집 안에 들이며 “여기가 따뜻한 곳이야”라고 말했다.

반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
오후 자유선택 시간에 만들기 영역에서 종이를 접어 종이비행기를 만들었다. 만든 비행기를 날려본 뒤 창가에 걸린 종이 장식을 피해서 멀리 날릴 방법을 찾았다. 몇 번의 시도 끝에 성공하자 두 팔을 벌리며 크게 웃었다.
놀이활동
음악 활동에서 ‘겨울바람’ 노래를 부르며 손과 발을 크게 움직였다. 놀이확장 지원으로 마라카스와 탬버린을 제공하자, 박자에 맞추어 악기를 연주하며 노래했다. 활동 후 “다음에는 진짜 바람 소리 나는 악기도 해보고 싶다”라고 말했다.
2학기 총평 및
발달평가
OO은 활동적이고 표현력이 뛰어나며, 새로운 활동에 빠르게 적응하는 민첩함을 보였다. 또래와의 상호작용에서 솔직하게 자신의 의견을 전달하며, 놀이 속에서는 주도적으로 역할을 분담하는 리더십을 발휘했다. 빠른 몸놀림과 관찰력을 바탕으로 신체 활동에서 높은 성취감을 느끼고, 창의적인 아이디어를 상황에 맞게 표현하는 능력이 돋보였다. 앞으로는 이러한 장점을 유지하며 신체·음악·역할놀이를 결합한 융합 활동을 진행할 예정이다. 계절과 관련된 신체 도전 과제를 늘려 다양한 움직임을 경험하게 하고, 표현 활동에서는 이야기 구성력과 감정 표현을 심화시킬 예정이다. 또한 솔직한 표현이 상대방의 기분에 미치는 영향을 이해하도록 돕고, 상황에 따라 적절한 표현을 선택하는 언어·사회성 발달 지원을 병행할 예정이다.

반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
아침에 등원하자마자 조용히 가방을 정리하고 의자에 앉아 창밖의 은행나무를 바라보았다. 바람이 불어 노란 잎이 떨어지자 “비처럼 내려”라고 혼잣말했다. 친구가 외투를 걸지 못하고 서 있는 것을 보고 다가가 “이렇게 하면 돼”라며 도와주었다. 등원 준비를 마친 뒤 책상 위에 놓인 그림책을 조심스럽게 펼쳐 한 장 한 장 넘겨보았다.
놀이활동
퍼즐 맞추기 영역에서 ‘겨울 숲 속 동물’ 퍼즐을 꺼내 집중해서 맞추었다. 중간에 모양이 비슷한 조각이 헷갈리자 손으로 만져보고 색을 비교하며 올바른 위치를 찾아냈다. 놀이확장 지원으로 난이도가 높은 퍼즐을 제안하자, 천천히 모든 조각을 맞추고 완성된 그림을 친구들에게 보여주며 “이건 여우, 이건 사슴이야”라고 설명했다.
일상생활
간식 시간에 먼저 자리에 앉아 조용히 기다렸다. 옆자리 친구가 음료를 쏟자 얼른 휴지를 가져다주고, 컵을 바르게 세워주었다. 간식을 먹은 후 자리 주변을 깨끗하게 닦고 컵과 접시를 정리했다.
놀이활동
미술 영역에서 ‘겨울 마을’ 그림을 그렸다. 흰 도화지 위에 연필로 스케치를 한 후, 색연필로 꼼꼼하게 색을 칠했다. 놀이확장 지원으로 눈송이 모양 스티커와 반짝이풀을 제공하자, 그림 속 지붕과 나무 위에 눈이 쌓인 것처럼 표현했다. 완성 후 친구들에게 “눈이 많이 온 날의 마을이야”라고 설명했다.

반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
연령
만3세
영역 구분
관찰내용
일상생활
바깥놀이 준비 시간에 장갑 한 짝이 사라진 친구를 도와 함께 찾아주었다. 장갑을 찾은 뒤 “여기 있었네”라며 웃었고, 친구가 고맙다고 하자 “괜찮아”라고 대답했다. 놀이터에서 놀다가 장난감이 부러지자 교사에게 바로 알려 안전하게 치웠다.
놀이활동
독서 영역에서 ‘겨울잠 자는 동물’ 그림책을 꺼내 읽었다. 책 속에 나오는 곰, 다람쥐, 고슴도치에 대해 흥미롭게 이야기했다. 놀이확장 지원으로 동물 모형을 제공하자, 책 속 장면과 비슷하게 모형을 배치하며 “이건 동굴 속 곰, 이건 나무 구멍 속 다람쥐”라고 설명했다.
2학기 총평 및
발달평가
OO은 집중력이 뛰어나며, 한 번 시작한 활동을 끝까지 마무리하는 성실함이 돋보였다. 차분하고 예의 바른 태도로 또래와 교사 모두에게 신뢰를 주었으며, 필요한 상황에서는 주저하지 않고 도움을 주었다. 새로운 활동보다는 익숙한 활동에서 안정감을 느끼지만, 놀이확장 기회를 제공하면 새로운 시도에도 긍정적으로 반응했다. 앞으로는 이러한 집중력을 다양한 탐구 활동에 활용하도록 할 예정이다. 계절별 주제 프로젝트에 참여시켜 스스로 계획하고 완성하는 과정을 경험하게 하고, 예술·표현 활동에서는 창의성과 개성을 더욱 발휘할 수 있도록 지원할 예정이다. 또한 또래와 협력하는 활동을 늘려 사회적 관계를 넓히고, 자신의 생각을 다른 사람 앞에서 표현하는 기회를 확대할 예정이다. 이를 통해 자신감과 대인관계 능력을 균형 있게 발달시키도록 할 계획이다.

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