발달평가 만 5세 24명 1학기와 종합의견

소개글

발달평가 만 5세 24명 1학기와 종합의견에 대한 보고서 자료입니다.

목차

발달평가 만 5세 24명 1학기와 종합의견

본문내용

있다. 달리기에서는 긴 거리를 일정한 속도로 달리며 장애물을 자연스럽게 피하고, 방향 전환도 매끄럽다. 평균대 걷기에서는 균형을 잘 유지하며 끝까지 이동할 수 있고, 줄넘기에서는 리듬을 맞추어 연속으로 뛰는 횟수가 늘고 있다. 공 던지고 받기 활동에서는 거리와 힘을 조절하며 정확도가 높아졌다. 소근육 발달은 종이접기, 작은 블록 놀이, 글씨 쓰기 흉내내기에서 드러나며, 그림에서는 색의 배합과 세부 표현에 주의를 기울인다.
의사소통
말하기가 유창하며 풍부한 어휘를 사용한다. 자신의 경험을 서술할 때 시간 순서대로 이야기하며 원인과 결과를 잘 연결한다. 예를 들어, “어제는 놀이터에 갔는데, 비가 와서 미끄럼틀을 못 탔어”라고 표현한다. 그림책 활동에서는 줄거리를 이해하고 인물의 마음을 공감하며, 새로운 결말을 만들어내는 창의성이 돋보인다. 또래와의 대화에서는 질문을 통해 대화를 확장하고, 놀이 중 규칙을 설명하거나 새로운 아이디어를 제시한다.
사회관계
또래와 협력적인 관계를 맺으며 따뜻한 태도로 친구들과 어울린다. 역할놀이에서는 상황을 제안하거나 역할을 분담하며 놀이를 주도한다. 갈등 상황에서는 울음보다 언어를 사용해 해결하려 하며, “네가 먼저 하고 그다음에 내가 해도 돼”라는 식으로 타협한다. 친구의 성취를 인정하고 칭찬하며, 소극적인 친구에게 다가가 함께 놀이에 참여할 수 있도록 돕는 모습도 자주 보인다.
예술경험
예술 활동을 즐기며 몰입한다. 음악 활동에서는 노래 가사와 멜로디를 정확히 기억해 자신감 있게 부르고, 리듬에 맞추어 다양한 동작을 자연스럽게 이어간다. 곡의 분위기에 따라 표정과 동작을 달리하여 감정을 표현하는 능력이 발달했다. 미술 활동에서는 색의 조합과 배치를 고려하여 작품을 완성하고, 그림 속에 자신의 이야기를 담아내는 창의성이 돋보인다. 점토 활동에서는 동물이나 생활 속 사물을 사실적으로 표현하며 작품에 의미를 부여한다.
자연탐구
주변 환경과 자연 현상에 관심이 많고 탐구심이 강하다. 꽃과 나뭇잎의 특징을 비교하며 차이를 설명하고, 곤충의 움직임을 오랫동안 집중해 관찰한다. 물과 모래를 섞으며 변화되는 촉감을 탐구하거나, 돌멩이·나뭇가지를 크기·색깔·모양별로 분류하며 규칙을 찾으려 한다. 계절과 날씨의 변화에도 관심을 가지며 “봄이 돼서 날씨가 따뜻해지고 나무에 꽃이 폈어”라고 구체적으로 표현한다.
종합의견
1학기 동안 전 영역에서 고르게 발달하며 성숙한 모습을 보였다. 대근육 활동은 달리기·줄넘기·공놀이에서 자신감 있게 나타났고, 소근육 활동은 세밀한 조작과 그림 활동에서 두드러졌다. 언어 발달은 경험 서술과 창의적 이야기 구성에서 풍부하게 드러났으며, 사회성은 협력과 배려를 통해 또래 관계를 원만하게 이끌었다. 예술 활동에서는 몰입과 창의성이 강하게 나타났고, 자연 탐구에서는 호기심과 관찰력이 활발히 드러났다. 앞으로는 탐구한 경험을 글과 발표로 정리하며 또래와 공유하는 활동을 통해 표현력과 사고력을 더욱 확장할 수 있도록 지원하는 것이 필요하다.
1학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 5세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
활동적인 성향으로 신체활동에 적극적으로 임한다. 달리기에서는 속도를 일정하게 유지하면서도 장애물을 민첩하게 피하며, 긴 거리를 안정적으로 완주할 수 있다. 평균대 걷기에서는 중심을 잘 잡으며 집중해 끝까지 수행하고, 줄넘기 활동에서는 호흡을 조절하며 연속으로 성공하는 횟수가 늘고 있다. 공 던지고 받기 활동에서는 던지는 힘과 받는 타이밍이 안정되어 정확성이 향상되었다. 소근육 발달은 종이접기, 작은 블록 조립, 글씨 흉내내기에서 뚜렷하며, 그림에서는 인물과 사물의 세부 표현을 섬세하게 묘사한다.
의사소통
자신의 경험을 풍부한 어휘로 구체적으로 설명한다. “주말에 가족이랑 캠핑을 갔는데, 밤에 별이 많이 보여서 신기했어”와 같이 사건과 감정을 자연스럽게 연결하여 표현한다. 그림책 활동에서는 줄거리를 이해하고 등장인물의 마음을 공감하며, 새로운 결말을 만들어내는 창의성이 돋보인다. 또래와의 대화에서는 상대방의 이야기를 주의 깊게 듣고 이어서 질문하거나 자신의 의견을 덧붙이며 대화를 발전시킨다.
사회관계
또래와의 관계에서 협력과 배려를 잘 실천한다. 역할놀이에서는 상황을 제안하거나 친구의 아이디어를 수용해 놀이를 풍성하게 만들며, 규칙을 정하는 과정에서도 친구와 합의를 이끈다. 갈등 상황에서는 울거나 고집을 부리기보다 언어로 타협하며, “그럼 네가 먼저 하고 내가 나중에 할게”라고 조율한다. 또한 친구의 성취를 칭찬하고, 소극적인 친구를 놀이에 적극적으로 끌어들이는 모습이 관찰된다.
예술경험
예술 활동에 몰입하며 자신만의 표현을 즐긴다. 음악 활동에서는 노래의 가사와 멜로디를 정확히 기억하여 자신 있게 부르고, 곡의 빠르기와 분위기에 맞추어 다양한 동작과 표정으로 감정을 표현한다. 미술 활동에서는 색의 조합과 배치를 고려하며 작품을 완성하고, 그림 속에 이야기를 담아내는 창의성이 풍부하다. 점토 활동에서는 생활 속 동물이나 물체를 사실적으로 형상화하며, 작품에 의미를 덧붙여 설명하는 태도를 보인다.
자연탐구
자연과 주변 사물에 대한 호기심이 크며 탐구하는 태도가 적극적이다. 꽃, 나뭇잎, 곤충을 관찰하며 차이점을 언어로 표현하고, 모래와 물을 섞어 변화되는 과정을 탐구한다. 나뭇가지·돌멩이를 크기·모양·색깔별로 분류하며 규칙성을 발견하고, 계절과 날씨의 변화에도 민감하게 반응해 “봄이 돼서 날씨가 따뜻해지고 꽃이 많이 피었어”라고 구체적으로 언어화한다.
종합의견
1학기 동안 신체, 언어, 사회성, 예술, 탐구 영역에서 균형 잡힌 발달을 보였다. 대근육 활동은 달리기·줄넘기·공놀이에서 자신감 있게 나타났고, 소근육 활동은 조작과 미술 활동에서 정밀성이 강화되었다. 언어 발달은 경험 서술과 창의적 이야기 구성에서 풍부해졌으며, 사회성은 협력과 배려를 통해 원만하게 드러났다. 예술 활동에서는 몰입과 창의성이 강했고, 자연 탐구에서는 호기심과 관찰력이 활발히 나타났다. 앞으로는 탐구한 경험을 글이나 그림으로 기록하고 또래와 함께 공유하면서 사고력과 표현력을 심화할 수 있도록 지원하는 것이 필요하다.

키워드

발달평가,   상담일지,   관찰일지,   어린이집,   영아,   유아,   평가제