목차
듣기
1.듣기의 본질
2.듣기 영역의 지도
3.듣기 영역의 평가
읽기
1.읽기의 본질
2.독서의 과정과 모형
3.읽기 지도의 방향
4.읽기 영역의 평가
1.듣기의 본질
2.듣기 영역의 지도
3.듣기 영역의 평가
읽기
1.읽기의 본질
2.독서의 과정과 모형
3.읽기 지도의 방향
4.읽기 영역의 평가
본문내용
알아보는 목표 지향 평가
결과 평가
읽기의 결과로 이해된 상태를 알아보는 평가,자유 회상검사,진위형,선택형 검사
과정 평가
독자가 글을 읽는 동안에 일어나는 모습을 평가,눈 운동 검사,반응 시간 검사,오류 분석
초인지 측정
어떤 글을 어떤 목적으로 읽느냐 하는 읽기 과제에 대한 인식과 어떤 책략을 사용하느냐 하는 것을 검사, 자율적 수정,프로토콜 분석,오류 발견 과제,중요도 평정
총체적 평가
부분적인 요소를 개별적으로 평가해서는 읽기 능력을 올바로 평가 할수 없으므로 전체적인 이해 상태를 그대로 평가해야 한다. 자유 회상 검사,빈칸 메우기
분석적 평가
읽기 능력을 구성하는 하위 요소들을 분석해 내고, 그들을 개별적으로 평가하는 것으로 현재 실시되고 있는 대부분의 읽기 평가는 분석적 평가 방식에 속한다.
결과 평가
읽기의 결과로 이해된 상태를 알아보는 평가,자유 회상검사,진위형,선택형 검사
과정 평가
독자가 글을 읽는 동안에 일어나는 모습을 평가,눈 운동 검사,반응 시간 검사,오류 분석
초인지 측정
어떤 글을 어떤 목적으로 읽느냐 하는 읽기 과제에 대한 인식과 어떤 책략을 사용하느냐 하는 것을 검사, 자율적 수정,프로토콜 분석,오류 발견 과제,중요도 평정
총체적 평가
부분적인 요소를 개별적으로 평가해서는 읽기 능력을 올바로 평가 할수 없으므로 전체적인 이해 상태를 그대로 평가해야 한다. 자유 회상 검사,빈칸 메우기
분석적 평가
읽기 능력을 구성하는 하위 요소들을 분석해 내고, 그들을 개별적으로 평가하는 것으로 현재 실시되고 있는 대부분의 읽기 평가는 분석적 평가 방식에 속한다.
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