[미디어교육]인터넷과 관련한 미디어 교육을 실시한다고 가정했을 때, 대상별 교육을 실시 교안

소개글

[미디어교육]인터넷과 관련한 미디어 교육을 실시한다고 가정했을 때, 대상별 교육을 실시 교안에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본 론
1. 인터넷과 관련한 미디어 교육의 개념
2. 대상별 미디어 교육 형태
1) 초등학교 취학 전 아동 및 유아를 위한 이러닝
2) 초등학생을 위한 이러닝
3) 청소년을 위한 이러닝
4) 대학생을 위한 이러닝
5) 성인학습자를 위한 이러닝
6) 노년층을 위한 이러닝





<참고문헌>

본문내용

는 UN에서 구분한 고령화 사회로 진입하였다. 그만큼 우리 사회에 노년층의 비중이 높아지고 있다는 의미이다.
현재 우리나라에서도 노년층을 위한 사회 차원에서의 복지와 여가, 그리고 교육 프로그램들이 개발되고 있는데, 특히 교육 프로그램의 경우에는 노년층들의 정보화 능력에 따라서 그 방법과 활용도가 달라질 수 있다. 지금 세대의 노년층들은 컴퓨터와 인터넷을 두려워하고 굳이 그것들이 없어도 살아가는 데 큰 지장이 없지만, 앞으로는 노년층들 역시 컴퓨터와 인터넷이 없으면 살아가기 어려운 시대가 될 것이다. 현재 노년층들을 위한 이러닝 서비스는 거의 없는 실정이지만, 앞으로는 노년층들을 위한 다양한 형태의 이러닝 서비스가 지금의 기업교육 시장과 맞먹는 규모와 품질을 갖게 될 것이라고 생각한다.
연령대별 이러닝은 서비스의 형태와 웹 사이트 구성 면에서 차이점이 나타날 수도 있지만, 가장 큰 차이는 바로 ‘콘텐츠’의 특성이다.
영 유아용 이러닝 콘텐츠와 노년층을 위한 이러닝 콘텐츠는 서로 다를 수밖에 없다. 이러닝 콘텐츠는 학습자 특성에 따라 설계 및 개발되어야 하는 것이며, 이러닝의 최종 수요자인 학습자를 중심으로 구성되어야 이러닝 콘텐츠가 효과적으로 사용될 수 있기 때문이다.
<참고문헌>
김갑수(2006), ICT 교육방법론, 원미사
이태욱 외(2001), ICT 교육론, 형설출판사
주영주 외(2003), ICT를 활용한 교수-학습, 남두도서
배현기(2005), E-learning, u-러닝 사회와 학교교육, 세진사
대전광역시교육청(2005), e-learning 수업전략을 통한 학력신장, 대전광역시교육청

키워드

이러닝,   인터넷과 관련한 미디어 교육,   미디어 교육,   ICT,   대상별 미디어 교육,   미디어 사례별 교안