목차
Ⅰ 서 론
1. 신뢰와 신뢰감
Ⅱ 본 론
2. 신뢰감을 형성하는 법
3. 바람직한 교사의 역할과 자세
4. 교사와 학생에 대한 신뢰감 형성 방안
Ⅲ 결 론
5. 사례
6. 리포트를 마치며......
※참고문헌 및 자료
1. 신뢰와 신뢰감
Ⅱ 본 론
2. 신뢰감을 형성하는 법
3. 바람직한 교사의 역할과 자세
4. 교사와 학생에 대한 신뢰감 형성 방안
Ⅲ 결 론
5. 사례
6. 리포트를 마치며......
※참고문헌 및 자료
본문내용
결과 내가 어떻게 되었는가 보라. 난 지금 라디오 토크쇼 진행자로 눈부시게 활동하고 있지 않은가! 그 선생님이 오늘의 내게 얼마나 많은 영향을 미쳤는가를 누가 계산이나 할 수 있는가!
-리 미라발, 연예인이며 라디오 토크쇼 진행자-
6. 리포트를 마치며......
학생들에게 신뢰감을 형성하는 방법 처음에는 이 주제를 받았을 때 많은 자료가 있을 것이라고 생각하였다. 도서관에서 교육학과 관련 서적들을 몇 시간에 걸쳐서 뒤져 보았지만 실제 관련된 자료는 하나도 찾지 못하였다. 집에 와서 인터넷을 통해 겨우 몇 가지 자료만을 수집할 수 있었고 그것도 직접적인 방법을 제시한 자료는 찾지는 못하였다. 결국 일반적인 신뢰감 형성법과 바람직한 교사의 모습 두 가지를 모두 충족시켜야만 학생들이게 신뢰감을 형성시킬 수 있다는 결론에 도달 할 수 있었다.
나의 과거를 돌이켜 보면 과연 나에게 신뢰감을 주셨던 선생님이 한 분이라도 있었나? 라는 생각이 들었다. 애석하게 중등과정과 고등과정을 통틀어 단 한 분의 선생님도 없었다. 라고 결론이 내렸다. 물론 나 역시 바람직한 학생의 모습을 보였다고 생각하지는 않는다. 하지만 최초의 확신이라는 사례에서처럼 단 한 분의 선생님이라도 나에 대해서 확신을 가져 주셨다면 과연 지금의 나는 어떻게 변화했을까? 라는 생각을 해본다.
조벽 교수님의 나는 대한민국의 교수다. 라는 책의 교수법 기술보다 중요한 것들 이라는 부분에서 진실과 신뢰라는 두 가지 요소를 핵심으로 기술하고 있다. 나 역시도 매우 공감이 가는 내용이었다. 잘 가르치는 선생님은 많이 있다고 생각한다. 하지만 명선생님, 명강사라고 부를 만한 분들은 손에 꼽을 만큼 그 수가 적을 것이다. 누군가를 가르친다는 것은 기술이전에 마음과 마음의 지속적인 상호관계를 통해서만 이루어 질 수 있는 것이다. 하지만 나는 정규 학교 과정에서 단순한 주입식 교육만을 강요받았던 것 같다.
“내안의 빛나는 1%를 믿어준 사람”이라는 책의 제목처럼 누군가를 가르치는 것을 전문적으로 하는 사람에게 가장 중요한 미덕은 바로 저 책의 제목이 아닐까 생각한다.
※참고문헌 및 자료
1. http://blog.naver.com/tensaigirl/140014002538(신뢰감을 형성하는 일곱 가지 방법)
2. http://blog.naver.com/empjoonki/30013885202
(상대에게 신뢰감을 주는 10가지 포인트)
3. http://blog.naver.com/empjoonki/30013885202(신뢰감을 형성하는 법)
4. http://tong.nate.com/jerry83/28852786(담임교사의 역할)
5. 조벽.(2004). 나는 대한민국의 교사다. 해냄.
6. 제인 블루스틴(2004). 도솔 옮김. 내안의 빛나는 1%를 믿어준 사람. 푸른숲.(사례)
7. 서종원.(2003). 학교 조직 내에서의 인간관계에 관한 분석적 연구. 공주대 교육대학원.
8. 윤주.(2001). 학급 홈페이지 활용에 따른 교사-학생간의 친밀감과 신뢰감의 발달. 연세 대 교육대학원.
-리 미라발, 연예인이며 라디오 토크쇼 진행자-
6. 리포트를 마치며......
학생들에게 신뢰감을 형성하는 방법 처음에는 이 주제를 받았을 때 많은 자료가 있을 것이라고 생각하였다. 도서관에서 교육학과 관련 서적들을 몇 시간에 걸쳐서 뒤져 보았지만 실제 관련된 자료는 하나도 찾지 못하였다. 집에 와서 인터넷을 통해 겨우 몇 가지 자료만을 수집할 수 있었고 그것도 직접적인 방법을 제시한 자료는 찾지는 못하였다. 결국 일반적인 신뢰감 형성법과 바람직한 교사의 모습 두 가지를 모두 충족시켜야만 학생들이게 신뢰감을 형성시킬 수 있다는 결론에 도달 할 수 있었다.
나의 과거를 돌이켜 보면 과연 나에게 신뢰감을 주셨던 선생님이 한 분이라도 있었나? 라는 생각이 들었다. 애석하게 중등과정과 고등과정을 통틀어 단 한 분의 선생님도 없었다. 라고 결론이 내렸다. 물론 나 역시 바람직한 학생의 모습을 보였다고 생각하지는 않는다. 하지만 최초의 확신이라는 사례에서처럼 단 한 분의 선생님이라도 나에 대해서 확신을 가져 주셨다면 과연 지금의 나는 어떻게 변화했을까? 라는 생각을 해본다.
조벽 교수님의 나는 대한민국의 교수다. 라는 책의 교수법 기술보다 중요한 것들 이라는 부분에서 진실과 신뢰라는 두 가지 요소를 핵심으로 기술하고 있다. 나 역시도 매우 공감이 가는 내용이었다. 잘 가르치는 선생님은 많이 있다고 생각한다. 하지만 명선생님, 명강사라고 부를 만한 분들은 손에 꼽을 만큼 그 수가 적을 것이다. 누군가를 가르친다는 것은 기술이전에 마음과 마음의 지속적인 상호관계를 통해서만 이루어 질 수 있는 것이다. 하지만 나는 정규 학교 과정에서 단순한 주입식 교육만을 강요받았던 것 같다.
“내안의 빛나는 1%를 믿어준 사람”이라는 책의 제목처럼 누군가를 가르치는 것을 전문적으로 하는 사람에게 가장 중요한 미덕은 바로 저 책의 제목이 아닐까 생각한다.
※참고문헌 및 자료
1. http://blog.naver.com/tensaigirl/140014002538(신뢰감을 형성하는 일곱 가지 방법)
2. http://blog.naver.com/empjoonki/30013885202
(상대에게 신뢰감을 주는 10가지 포인트)
3. http://blog.naver.com/empjoonki/30013885202(신뢰감을 형성하는 법)
4. http://tong.nate.com/jerry83/28852786(담임교사의 역할)
5. 조벽.(2004). 나는 대한민국의 교사다. 해냄.
6. 제인 블루스틴(2004). 도솔 옮김. 내안의 빛나는 1%를 믿어준 사람. 푸른숲.(사례)
7. 서종원.(2003). 학교 조직 내에서의 인간관계에 관한 분석적 연구. 공주대 교육대학원.
8. 윤주.(2001). 학급 홈페이지 활용에 따른 교사-학생간의 친밀감과 신뢰감의 발달. 연세 대 교육대학원.
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