유아교사에게 요구되는 자질

목차

유아교사에게 요구되는 자질

1. 유아교사가 갖추어야 할 특성
2. 유아교사가 갖추어야 할 기술
3. 유아교사가 갖추어야 할 지식


김혜경(2002)는 케르센슈타이너(Georg Kerschensteiner)의 정의를 중심으로 교육자의 성품을 4가지 유형으로 제시하고 있다.

1. 개개인에 대해 순수한 사랑을 가진 자
2. 효과적으로 사랑에 따르는 능력을 가진 자
3. 미성숙자에게 쏠리는 독특한 관심을 가진 자
4. 개개인의 특수성을 고려하면서 영유아의 발달 강화에 영향을 주려는 의도를 가지고자 노력하는 자


[원중연, 영유아 교육기관 운영관리, 정인사, 2003, 121-122쪽 발췌]

1. 유아교사의 자질

본문내용

살펴보면 인성 요인으로는 아동에 대한 사랑, 아동과의 친밀, 봉사성, 사려성, 자제력, 유머, 정서적 안정, 자발성, 성실성, 도덕성, 건전한 인생관, 에티켓 등을 포함하였고 용모 및 몸가짐 요인으로는 신체적 건강, 단정한 용모, 바른 몸가짐을 포함하였다. 그리고 전문적 지식과 기능 요인으로는 지적능력, 수업준비 및 계획성, 학습지도기술, 교재 교구의 활용능력, 동기유발, 융통성, 창의성, 표현력, 응용능력 등을 제시하였다. 그리고 교직에 대한 태도요인으로는 아동에 대한 이해, 개인차 고려, 원활한 대인관계, 직업윤리, 사명감, 전문성 함양 등을 제시하였다.
이상에서 제시한 여러 학자들의 관점을 보면 유아교사의 개인적, 성격적 특성이나 교육기술뿐만 아니라, 가치관 등 포괄적인 요인이 유아교사의 자질에 포함되어야 함을 알 수 있다.
한편, 유치원 교사의 역할을 효율적으로 수행하기 위해 필요한 주요 자질은 다음과 같다. 교육과정을 계획하고 실천하는 능력, 교육기술, 유아의 성장발달을 촉진시킬 줄 아는 능력, 유아 및 유아교육에 대한 전문적 지식, 지속적인 자기발전의 추구, 교직에 대한 태도 및 직업 윤리의식, 원만한 품성과 인성 등을 갖추어야 할 것이다.

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