장애아동 진단 평가도구 요약 및 정리

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장애아동 진단 평가도구 요약 및 정리에 대한 보고서 자료입니다.

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본문내용

그림들 중에서 제시된 그림들과 같은 특징을 가진 것을 손가락으로 지적해야 한다. 두 번째 부분에서는 구두로 제시되는 주문장에서 가리키는 개념과 유사한 단어를 사용하여 문장을 완성해야 한다. 마지막 부분에서는 제시하는 두 단어의 공통점을 구두로 설명해야 한다.
11) 동물 짝짓기
끼움 판 맨 위에 제시되어 있는 보기에 따라 각각의 동물그림이 그려져 있는 구멍 안에 알맞은 색의 막대를 꽂아야 한다.
12) 문장
숫자 소 검사(digit span)의 형식을 이용해 만든 검사로 숫자 대신에 문장을 사용한다.
검사자가 문장을 큰소리로 읽어주면 아동은 이를 그대로 따라해야 한다.
순서
소 검 사
시 작 문 항
중 지 기 준
제 한 시 간
①
모양맞추기
모든 아동이 1번 문항부터 시작한다.
3문항을 계속해서 실패하면 중지한다.
각 문항에는 각각 제한시간이 있다.
②
상 식
모든 아동이 1번 문항부터 시작한다.
5문항을 계속해서 실패하면 중지한다.
③
도 형
모든 아동이 1번 문항부터 시작한다.
2부에서 2문항을 계속해서 실패하면 중지한다.
④
이 해
모든 아동이 1번 문항부터 시작한다.
4문항을 계속해서 실패하면 중지한다.
⑤
토막짜기
6세 미만 아동은 1번부터, 6세 이상은 6번부터 시작한다.
세도형을 계속해서 실패하면 중지한다.
각 문항에는 각각 제한시간이 있다.
⑥
산 수
6세 미만 아동은 1번부터, 6세 이상은 8번부터 시작한다
5문항을 계속해서 실패하면 중지한다.
12-23번은 제한시간이 30초이다.
⑦
미 로
5세 미만아동은 미로 1A부터, 5세 이상은 미로 3A부터 시작한다
2문항에서 두시행을 연속해서 실패하면 중지한다.
각 미로에는 각각 제한시간이 있다.
⑧
어 휘
모든 아동이 1번 문항부터 시작한다.
4번 문항부터 5문항을 계속해서 실패하면 중지한다.
⑨
빠진곳
찾기
5세 미만 아동은 연습문항부터, 5세 이상은 3번부터 시작한다
5문항을 계속해서 실패하면 중지한다.
⑩
공 통 성
모든 아동이 1번 문항부터 시작한다.
2부에서 5문항을 계속해서 실패하면 중지한다.
⑪
동물짝
짓기
제한시간 5분
⑫
문 장
5세 미만 아동은 1번부터, 5세 이상은 6번부터 시작한다
3문항을 계속해서 실패하면 중지한다.
때때로 검사자는 아동의 대답이 틀렸는지 아닌지를 즉시 확신할 수 없는 경우일때 문항은 잠정적으로 통과된 것으로 간주해야하며, 중지 기준에 명학하게 도달할 때까지 다음 문항들을 계속해야 한다. 후에 채점 기준을 검토하여 그 소검사의 중지점 후에도 계속해서 검사를 실시하였다면, 그러한 초과 문항의 점수가 소검사의 점수에 계산되지 않도록 수정해야 한다
5. 장점 및 단점
1) 장점
① 유아지능검사가 개발됨에 따라 일관된 지능이론(Wechsler 이론)에 기초한 지능검사를 통하여 3세 유아부터 성인까지 비교할 수 있게 되었다.
② 검사도구의 색이나 모양 등이 유아들의 흥미를 끌 수 있도록 고안되었다.
2) 단점
① 결과가 숫자로 산출되어 검사자에게 편견을 갖게한다
② 문항이 다소 난해하여 아동의 점수가 낮게 나올 수 있다

키워드

심리치료,   아동치료,   장애,   평가도구