목차
학업성취격차의 결정요인
1. 서론
2. 본론
가. 학급규모와 학교규모
나. 학급편성과 계열편성
다. 학교의 교육환경
라. 교사의 기대효과
마. 학생문화와 학교풍토
3. 결론
1. 서론
2. 본론
가. 학급규모와 학교규모
나. 학급편성과 계열편성
다. 학교의 교육환경
라. 교사의 기대효과
마. 학생문화와 학교풍토
3. 결론
본문내용
로는 교사의 기대효과만이 학업성취에 영향을 미치는 것으로 드러났다. 학업성취는 교육에 관련된 모든 집단에게 중요하다. 학교에 있어서 학업성취 수준은 그 학교의 교육 능력을 나타내기 때문에 중요한 것이다. 학업성취수준과 학교의 교육능력 사이의 관계는 학교의 책임자인 교장과 교사로서는 학생들의 학업성취 수준이 자신들에 대한 평가자료가 되기 때문에 높은 관심을 갖지 않을 수 없으며 학생들에게 학업성취 수준, 즉 성적은 자신의 학습수준을 나타내는 것이기 때문에 중요하다. 또한 성적은 그 개인의 앞으로의 학습능력을 판단하는 자료로도 이용되기 때문에 성적의 고저는 상급학교 진학에도 큰 영향을 준다. 그러므로 학업성취의 목표에 도달하기 위한 학생에 대한 교사의 기대효과는 상당한 영향력을 가지고 있음을 알 수 있다.
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