신보수주의와 교육

소개글

신보수주의와 교육에 대한 보고서 자료입니다.

목차

〈1〉소비자란 누구인가
1. 정의
2. 소비자의 유형
3. 현대사회의 소비자
〈2〉소비자 시민교육
1. 소비자 시민교육의 개념 정의
2. 목적
3. 필요성
4. 형태
5. 내용
6. 방법
7. 외국의 소비자 시민교육

본문내용

이 증가가 두드러졌다.
1980년대 : 소비자교육의 양적인 확대보다는 질적인 향상과 내실화가 이루어졌다고 할 수 있다. 중·고등학교 교육과정에 소비자교육이 상대적으로 중요한 위치를 차지하게 되었다.
일본의 소비자 시민교육
1970년대 : 문부성의 ‘학습지도요령’에도 소비자교육적 관점이 사회과와 가정과에 약간 도입되었다. 일본의 소비자교육은 학교교육에서보다 주부를 대상으로 하는 정보제공, 전시회, 강습회 등 사회교육으로 저악되어 왔다.
1980년대 : 교육이 행정주도형으로 진행되어 온 것에 대해 ‘소비자에 의한, 소비자를 위한 소비자교육’ 에로의 전환을 제창하였다. 이와같이 국가와 지방자치단체에 의해 소비자교육에 대한 공식적인 견해가 점차적으로 발표되었다.
1990년대 : 경제기획청이 문부성과 함께 ‘소비자교육지원센터’를 설립하여 각 자치단체는 소비자행정과 교육을 연계하여 정보교환을 하고 육성하고 다양한 지원활동을 전개하고 있다.
독일의 소비자 시민교육
학교에서의 소비자시민교육은 외부기관의 협력을 받아 이루어지는데 소비자단체와 경제단체는 학교소비자시민교육에 필요한 정보 및 자료를 제공, 필요교재를 저술하거나 강사들을 파견한다.
영국의 소비자 시민교육
소비자교육이 유아원과 초등학교 기초교육으로서 실시되고 있으며, 가정, 사회 등 여러 과목에서 소비자교육을 포함하고 있다. 일부학교에서는 소비자보호와 관련된 교과목을 독립과목으로 채택하여 교육시키고 있다.참고) 「소비자교육 및 정보제공. 황은예. 예응」 「생활속에서 배우는 소비자교육. 김시월. 건국대학교 출판부」
「민주시민교육의 이론과 실제. 전득주. 엠-애드」

키워드

소비자,   소비자 교육,   시민교육