목차
#1 불충분한 음식섭취, 과다한 운동과 관련된 손상위험성
#2 부정적인 신체상을 가진 것과 관련된 자존감 저하
#3 물 먹기를 거부하는 것과 관련된 체액부족
#2 부정적인 신체상을 가진 것과 관련된 자존감 저하
#3 물 먹기를 거부하는 것과 관련된 체액부족
본문내용
되는 현상과. 물의 소중함을 교육한다.
3. 하루에 정해진 물을 섭취할 수 있게 한다.
4. 가족들의 지지를 받는다.
간호 수행
1. 물을 섭취하는 것과 관련된 대상자의 잘못된 생각을 말로 표현하도록 격려한다.
2. 물을 섭취하지 않았을 때 초래되는 현상에 대해 설명하고, 물의 소중 함을 깨닫게 한다.
3. 하루에 1L의 물을 섭취하도록 한다.
→ 섭취하지 않을 경우에는 감독하에 강제로 마시게 한다.
→ 가족들과 만나는 시간과 외출하는 시간에 제제를 가한다.
4. 가족들의 지지와 격려를 받도록 교육한다.
<수행에 따른 이론적 근거>
1. 물 먹기를 거부하는 대상자에게 잘못된 지각을 인지시키고 오해를 풀 어주어 행동을 변화시키게 해준다.
2. 물에 대한 교육을 시켜 물에 소중함을 인식키고 물의 중요성을 일깨워 준다.
3. 하루에 필요한 물의 양을 섭취하여 신체에 나타나는 현상을 차단해준 다.
4. 대상자를 가장 잘 아는 가족들이 환자의 지지하고 격려함으로써 자신 감을 얻을 수 있도록 한다.
간호 평가
대상자는 6월 19일에 물에 대한 자신의 생각이 잘못되었음을 말로 표 현한다.
대상자는 6월 19일에 지정된 물을 모두 섭취하고 있다고 말한다.
3. 하루에 정해진 물을 섭취할 수 있게 한다.
4. 가족들의 지지를 받는다.
간호 수행
1. 물을 섭취하는 것과 관련된 대상자의 잘못된 생각을 말로 표현하도록 격려한다.
2. 물을 섭취하지 않았을 때 초래되는 현상에 대해 설명하고, 물의 소중 함을 깨닫게 한다.
3. 하루에 1L의 물을 섭취하도록 한다.
→ 섭취하지 않을 경우에는 감독하에 강제로 마시게 한다.
→ 가족들과 만나는 시간과 외출하는 시간에 제제를 가한다.
4. 가족들의 지지와 격려를 받도록 교육한다.
<수행에 따른 이론적 근거>
1. 물 먹기를 거부하는 대상자에게 잘못된 지각을 인지시키고 오해를 풀 어주어 행동을 변화시키게 해준다.
2. 물에 대한 교육을 시켜 물에 소중함을 인식키고 물의 중요성을 일깨워 준다.
3. 하루에 필요한 물의 양을 섭취하여 신체에 나타나는 현상을 차단해준 다.
4. 대상자를 가장 잘 아는 가족들이 환자의 지지하고 격려함으로써 자신 감을 얻을 수 있도록 한다.
간호 평가
대상자는 6월 19일에 물에 대한 자신의 생각이 잘못되었음을 말로 표 현한다.
대상자는 6월 19일에 지정된 물을 모두 섭취하고 있다고 말한다.
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