목차
관찰일시
대상 연령
활동 내용
관찰자
활동 장소
활동 시간
활동 목표
활동 자료
도입
전개
마무리
아이의 특성
활동 후 평가
대상 연령
활동 내용
관찰자
활동 장소
활동 시간
활동 목표
활동 자료
도입
전개
마무리
아이의 특성
활동 후 평가
본문내용
생이다. 태희는 친척동생이고, 태희의 성격은 누구에게나 친절하고 활발하고 말이 많은 여우같은 여자아이이다.
자연스러운 상황에서 그림을 수집할 수가 있었다.
유치원은 부일 초등학교 병설유치원을 다니고 있다. 햇살반이며 6.7세 통합반 23명 정원이라고 한다.
태희는 활동날 할머니와 친척들을 만나서 기분이 매우 들떠있는 상황이었다.
활동 후 평가
태희는 성격이 워낙 그런 탓인지 시원시원하고 직설적인 아이이다.
그림을 보면 알 수 있듯이 매우 세심하게 그림을 그렸다. 보기에는 굉장히 슥슥 그리는 것 같았지만 왕관, 목걸이, 머리끈, 구두굽, 천사날개와 면사포까지 꼼꼼하게 그리고 색깔 선택에 있어서 신중했다.
만4세가 이렇게 꼼꼼하다는 것에 놀라웠다.
활동은 재미있었고 태희가 즐거워해서 기분이 너무 좋았다.
자연스러운 상황에서 그림을 수집할 수가 있었다.
유치원은 부일 초등학교 병설유치원을 다니고 있다. 햇살반이며 6.7세 통합반 23명 정원이라고 한다.
태희는 활동날 할머니와 친척들을 만나서 기분이 매우 들떠있는 상황이었다.
활동 후 평가
태희는 성격이 워낙 그런 탓인지 시원시원하고 직설적인 아이이다.
그림을 보면 알 수 있듯이 매우 세심하게 그림을 그렸다. 보기에는 굉장히 슥슥 그리는 것 같았지만 왕관, 목걸이, 머리끈, 구두굽, 천사날개와 면사포까지 꼼꼼하게 그리고 색깔 선택에 있어서 신중했다.
만4세가 이렇게 꼼꼼하다는 것에 놀라웠다.
활동은 재미있었고 태희가 즐거워해서 기분이 너무 좋았다.
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