정보 컴퓨터 교사 자격 기준

소개글

정보 컴퓨터 교사 자격 기준에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1.교사 기준의 필요성
2.정보 컴퓨터 교사에게 요구되는 능력
(정보컴퓨터 교사 자격 기준의 기존과 개선안의 비교)
정보 컴퓨터 교사 자격 기준 16가지
3.참고문헌

본문내용

문제가 발생하여 학교업무에 차질이 생기지 않도록 수시로 시스템을 검열하고 관리함으로써 컴퓨터 교사로 역량 최대한으로 발휘해야 한다. 하지만 컴퓨터 교사에게 업무가 과다하게 주어지는 상황을 초래할 수 있으므로, 이러한 점을 고려하여 각 학교에 배지쵠 컴퓨터 교사의 수를 늘릴 필요가 있다.
정보통신 윤리교육 능력
인터넷 중독 및 인터넷 범죄 등이 큰 사회 문제로 대두하면서 정보통신 윤리교육의 중요성이 어느 때보다도 강조되고 있다. 인터넷은 익명성이 보장되기 때문에 이를 악용하여 악성 댓글과 같은 불건전한 정보를 퍼트리거나 습득할 수 있는 기회가 많다. 이를 위해 교사는 인터넷에서의 예절 즉, 네티켓 등과 같은 올바른 정보 통신윤리를 함양할 수 있도록 지속적으로 교육할 의무가 있다.
교육과정의 재편성
새로운 지식과 정보가 폭발적으로 증가함에 따라 이를 효과적으로 처리할 수 있는 능력을 개발하기 위하여 교육내용은 재구성되어야 한다. 교육과정은 형식적, 선언적 수준에서 국가 수준의 교육부 교육과정에만 의존했고, 교육부가 편찬하거나 검정해서 교사에게 공급한 교과서만 가지고 교과서의 수준, 내용, 분량, 소재, 자료, 상황 등이 학습자에 적합, 부적합했는지에 대한 정확한 평가 없이 학습자를 교과서에 맞추는 교육이 이루어져 왔다. 그래서 교과서 중심의 학교교육을 과과과정 중심 학교교육으로 전환하여 의도된 교육과 실현된 교육을 접근 시키며, 교육의 질을 강화해야 한다.
미래사회 대처능력
미래사회는 지식사회가 된다는 것도 쉽게 예측할 수 있고, 그것도 지금 우리 앞에 성큼 다가와 있다. 나라가 발전하기 위해서는 지식이 큰 힘을 보태야 하고, 경제발전을 위해서는 종래와 같은 저급 기술이 아니라 훨씬 더 고급의 기술이 필요하고, 그러한 기술은 고도의 지식에서 창출되는 것이다.
미래사회에 대한 대처 능력을 기를 수 있도록 교사는 탁월한 교과지식 뿐만 아니라 학생들에 대한 충분한 이해와 교육내용을 효과적으로 전달할 수 있는 방법을 숙지, 인가의 정신과 삶의 숭고함에 대한 윤리적 가치의 정립, 국가 사회에 대한 올바른 인식과 책무감, 그리고 교육의 소명감 혹은 헌신적 태도를 조화 시켜야 한다.
이를 통해 학습자들이 문제해결에 있어 협동적이고, 적극적인 참여와 고차원적인 사고능력, 창의적이고 유연한 사고능력을 신장 시킬 수 있도록 해야 한다.
자아실현
교사는 학생들의 자아실현을 위해 교사는 그들이 자아정체성을 발견 할 수 있도록 도와주어야 한다. 교사는 학생들이 삶과 관련된 적성, 소질, 재능, 운명 등이 무엇인가를 바꿀 수 있도록 도와주어야 한다. 교사는 학생들에게 삶은 귀중하다는 것과 동시에 가치 있는 것임을 가르쳐야 한다.
교사는 학생들이 절정경험을 할 수 있도록 도와주어야 한다. 교사들은 학생들의 즐거운 경험을 어렵게 하는 요인들을 제거하여 절정경험을 할 수 있도록 도와주어야 한다.
교사는 학생들의 기본적 심리적 욕구가 충족되도록 도와주어야 한다. 안정, 소속감, 존엄성, 사랑, 종중, 존경의 욕구가 만족되기 전에는 자아실현을 위한 교육이 어렵기 때문이다.
교사는 학생들이 거짓된 삶을 버리고 실존적 삶을 살 수 있도록 도와주어야 한다. 존재가치를 학생들의 삶 속에서 추구할 수 있도록 격려를 하며 강요를 해서는 안 된다.
교사는 학생들이 충동을 통제하는 것을 배울 수 있도록 도와주어야 한다. 충동적으로 모든 것을 행하도록 하는 것이 아니라 억제가 아닌 순간적인 친교나 충동을 적게 하고, 절제를 통한 통제가 이루어져야 한다.
교사는 학생들이 자아를 실현 할 수 있도록 도와주어야 한다. 학생들이 자신들의 존재가치를 개달아 그것을 실현 할 수 있도록 도와주어야 한다. 학생들이 무엇을 원하고 바라는지, 무엇이 더 좋은 것인지 발견하도록 도와주며, 내부 본성을 끌어내고 격려하며 인정해야 한다.
이상에서 살펴보면 정보 컴퓨터 교사에게 요구되는 능력은 일반적인 능력과 해당 교과에 대한 능력으로 세분화되어 제시되었다. 여기에서 더 추가하자면 교사라는 직업은 직업으로서 보다 인재를 키워낸다는 국가적 자부심과 사회적 책무, 그리고 높은 도덕성이 있어야 할 것이다. s
참고문헌
-정보 · 컴퓨터의 교사 자격 기준과 평가 영역 및 평가 내용 요소
(공동연구기관 : 한국컴퓨터교육학회 연구책임자 : 학국교원대 김영식 외 공동연구자)
-정보 · 컴퓨터 중등교사임용시험 문항 분석 및 개성방안에 관한 연구(안동대학교 교육대학원 여지원)
-미래사회에 대비한 학교교육개혁에 관한 연구(대구보건대학 論文集 李麟鶴 )

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