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대비한 학교교육개혁에 관한 연구(대구보건대학 論文集 李麟鶴 ) 1.교사 기준의 필요성
2.정보 컴퓨터 교사에게 요구되는 능력
(정보컴퓨터 교사 자격 기준의 기존과 개선안의 비교)
정보 컴퓨터 교사 자격 기준 16가지
3.참고문헌
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교사현황
Ⅴ. 다른나라의 아동보육서비스
1. 스웨덴의 아동보육서비스
2. 일본의 아동보육서비스
3. 영국의 아동보육서비스
4. 프랑스의 아동보육서비스
Ⅵ. 기관방문 (용인시립 구성어린이집)
1. 운영계획
2. 어린이집 현황
3.
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16개 시도의 여성회관에 긴급여성피난처를 설치, 운영하고 있으나 형식적인 설치에 그치는 것이 문제라고 할 수 있다.
② 가정보호신청 통로의 다양화
가정폭력에 대한 법은 상해를 입힌 가정폭력은 형법의 적용을 받지만 그 이외의 가정폭력
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미비하다.
둘째, 방과 후 아동지도에 따른 보육교사의 전문성 미비를 들 수 있다.
셋째, 방과 후 아동지도사의 자격기준이 부재하다.
넷째, 부처간 협력체제가 미비하여 방과 후 아동지도 시설을 확보하는 데 어려움이 있다.
9. 맺음말
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교사회복지의 기본 관점 : 생태체계적 관점
2. 학교사회복지의 대상과 학교사회복지사의 역할
1) 학교사회복지의 대상
2) 학교사회복지사의 역할과 직무
※ 학교사회복지사의 자격기준
※ 학교사회복지사가 알아야 될 몇 가지
3.
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