입양 가족에 대한 자료

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입양 가족에 대한 자료 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

는 것이다.
그러나 실제 현실에 있어서는 입양부모의 이러한 두려움은 근거 없는 두려움이라 할 수 있다. 왜냐하면 대부분의 입양아들은 자신들의 삶에 있어서 입양부모가 차지하는 부모로서의 중대한 위치와 역할ㅇ 대해서는 분명한 태도를 취하고 있기 때문이다. 생부모를 찾는 과정과 다시 만나는 과정과 다시 만나는 경험은 결국에는 입양가족에게 그동안의 입양과 관련된 문제들을 해결할 수 있는 예상치 않았던 많은 기회를 제공해 줄 수 있게 된다. 즉, 추구와 재회의 과정 중에서 가장 중요한 산물은 아마도, 전 입양가족이 부인하던 것을 떨쳐 버릴 수 있게 된다는 것이다.
다시 말하면, 생부모를 추구하는 성인 입양아는 그동안 부인하던 것을 포기하였다고 할 수 있다. 즉, 자신의 뿌리에 대해 알고 싶은 욕구를 부인하던 과거의 행동들을 버림으로써 친부모 추구를 하게 되었다는 것이다. 동시에 자신의 부모를 입양부모라는 현실로부터 보호하려는 책임도 포기한 것이라고 할 수 있다. 즉, 입양아는 친부모를 추구하지 않음으로써, 자신의 부모가 입양부모라는 현실에 직면하게 되지 않도록 부모를 보호하려는 마음도 있다는 것이다.
따라서 성인입양아의 친부모에 대한 추구는 궁극적으로는 현실을 테스트해보는 행동이라고 할 수 있겠다.
※ 가족화
<1>동그라미 중심 부모 자녀 그림(Parents Self Centered Drawing, PSCD)의 의의
1. 개요
- 지시한 사람을 원의 중심에 그린 후에 각 인물은 중심 인물 주위에 그려지게 된 다.
2. 목적
- 이를 통해 부모 자식과의 관계, 이를 통해 자기 본인을 바라볼 수 있으며, 부모-자녀관계의 과거나 현재 상황에 관계되는 감정이나 생각, 또는 미래에 대한 인식까지도 알아볼 수 있다.
3. 진단 방법
1) 아버지의 모습, 어머니의 모습, 자기의 모습을 각각 따로 그리도록 하여 진단하는 방법
2) 부모의 모습과 자기의 모습을 같은 원안에 한꺼번에 그리도록 하여 진단하는 방법
→ 부모와 자신을 한 원에 그리는 것이 부모와 자녀의 관계를 더욱 명확하게 파악할 수 있으며, 역동적인 관계를 알 수 있으므로 좋다! 또한 진단의 시간도 절약할 수 있다.
<2> 동그라미 중심 부모 자녀 그림의 실시 방법
1. 검사실의 분위기
- 평안하고 수용적으로 이끌어 주도록 하며, 자기가 그리는 그림에 열중할 수 있도록 한다.
2. 검사 시간
- 검사시간의 제한은 없으나, 일반적으로 30~40분 소요
3. 준비물: 동그라미가 그려진 용지, 연필(HB나 4B), 지우개
4. 지시사항
- \"원의 중심에 부모와 자신을 그려보세요. 인물을 그릴 때 몸의 전체를 그려 주세요. 그런 후에는 부모와 자신과 연관된 것을 떠올려서 무엇이나 그려주세요.\"
(단, 어떤 제한도 하지 않으며, 그리는 동안 개입하지 않을 것)
5. 실시 후
- 그림에 대한 설명, 인물, 나이. 각 인물들의 행동 등에 대한 질문을 해서 확인 한 다음 용지의 여백에 기입을 해두는 것이 좋다. 이렇게 함으로써 피험자가 가지고 있는 애매한 가족에 대한 통찰을 가능하게 한다.
< 3차시 분 프로그램 내용 >
절차
교육의 내용
교재
소요시간
도 입
지난 과제를 확인한다.
- 가족들 간의 정보를 교환하며 사랑을 확인하는 시간을 가지도록 한다.
입양가족의 부모들의 어릴 적 이야기를 나눈다.
- 어릴 적 재미있었던 일, 학교생활, 혼났던 기억 등으로 분위기를 환기 시킨다.
지난 과제물
25분
강 의
가족에 관련된 영화를 본다. (시청각교육)
- “가족”영화를 보고 의견을 나눈다.
우리가족의 구성원을 알아본다.
- 근원가족 또는 생태가족 등..
가족 가계도에 대해서 설명한다.
- 서로의 관계, 성별, 생년월일, 사고, 친밀도등을 표현하는 것을 배운다.
교사가 준비한 자료
영화시간 제외
30분
실 습
생부생모가 어땠는지. 또는 입양이 어떤 건지 왜 입양이 되었는지, 등을 가족들과 함께 이야기 나누어 본다.
25분
마무리
본시 학습소감을 말해본다.
과제물 제시를 한다.
- 다음시간까지 우리가족이 재미있었던 일, 슬펐던 일, 기억하고 싶었던 일 등의 사진과 이야기를 생각해오고 준비해오기
사진
20분
< 4차시 분 프로그램 내용 >
절차
교육의 내용
교재
소요시간
도 입
과제확인을 한다.
- 가족별로 과제물을 토의하고 교환하며 알아본 다.
현재 가족들의 어떠한 단계에 있는지 소개한 다.
1차시 과제물 작성지
20분
강 의
1.입양아가 영아기 때의 입양부모의 과업
2.유아기(3~5세)와 취학 전 때의 입양부모의 과업
3. 입양아가 학령기 때의 입양부모의 과업
- 입양아의 입양에 대한 관심과 질문에 반응한 다.
4. 입양아가 사춘기 때의 입양부모의 과업
- 정체감 형성, 성적호기심, 타인과의 관계
5. 성인이 되었을 때의 입양부모의 과업
PPT 자료
40분
실 습
가족화 그리기를 실시한다.
- 우리 가족이라는 의미를 알게 한다.
우리 가족이라고 말할 때, 느낌 10가지를 적 고 발표한다.
입양가족들에 관련된 VTR을 시청한 후, 서로 토론한다. (패널 토의)
미술도구
시청각매체
60분
마무리
본시 학습소감을 말한다.
과제를 실시한다.
- 입양부모가 입양아가 자라면서 입양이라는 사실을 어떻게 알려줄 것인지에 대한 생각을 해오기 (타임캐슐)
15~20분
가족이야기책 만들기
권리와 소속감은 애착의 퍼즐에서 중요한 조각들이다 입양아동들은 입양 이전의 삶을 포함한 자신들의 인생 이야기가 그들의 가족 이야기에 꼭 필요한 부분이라는 점을 알 필요가 있다. 이러한 지식은 아동이 입양가족에 정착하도록 도움을 제공하고 애착을 증진하는 기능을 할 수 있다. 가족 이야기책은 어떻게 특정 가족이 만들어져서 서로에 대해 감사함을 느끼게 되었는지를 기록하는 방법이다.
가족 이야기책은 가족의 일생을 따라간다. 각각의 부모가 가지고 있는 아동기에서 구혼, 결혼, 부모가 되기로 한 결정에 이르기까지, 그리고 어떻게 각각의 자녀가 가족의 일원으로 합류하였고, 각각의 아이들이 누구인가에 대한 것까지 포함한다. 각각의 자녀는 자신의 개인적 역사를 가지고 이 책의 한 장을 채워 나간다. 여기에는 친생부모와 입양 이전의

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입양,   입양가족,   입양아