학교교육의 기능과 교사의 역할

소개글

학교교육의 기능과 교사의 역할에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 학교의 기능과 교사의 역할에 대한 논의들
1. 항존주의
2. 진보주의
3. 재건주의
4. 본질주의
5. 인간주의
6. 신자유주의 와 평등주의

Ⅲ. 촘스키가 말하는 학교의 기능과 교사의 역할
1. 촘스키가 바라보는 교육의 현실
2. 촘스키가 제시하는 교육의 대안

Ⅳ. 결론


<참고문헌>

본문내용

이 지닌 ‘경제적’ 가치에 주목한 것으로 학교에 대한 교육 외적인 요구를 드러낸 것이라고 할 수 있을 것이다. 한편, 학교는 사회적 지위의 획득과 배분에 관계함으로써 사회적 기능을 수행한다. 각종 평가에 의한 적정 인원의 선발 과정을 통해 학교는 졸업 후의 개인의 사회적 지위에 상당한 영향력을 행사하고 있음은 주지의 사실이다. 학교 성적 및 대학 입시를 둘러싼 우리나라의 치열한 경쟁은 교육을 위한 순수한 열망과 의지의 표현이라기보다는 학교를 통해 보다 높은 지위를 획득하기 위한 출세열의 발로라고 보아도 큰 무리가 없을 것이다.
국가 차원에서 유능한 인재를 양성하고 선발하여 적재적소에 배치함으로써 국가경쟁력을 높이고, 개인적인 차원에서는 학교 성적을 높여 남보다 유리한 고지를 획득하고자 하는 의도가 맞물려 능력이나 의지가 부족한 개인은 소위 ‘교육의 장’이라는 학교에서 철저히 외면당하는 역설적인 사태가 별 이의 없이 받아들여지고 있는 것이다.
또한 새로운 사회의 구성원들에게 기성세대의 사회 질서, 규범, 가치관, 관습, 기술 등을 전수함으로써 사회에 잘 적응하도록 하는 ‘사회화’ 기능도 학교가 수행하고 있는 중요한 사회적 기능 중의 하나이다. 학교는 이외에도 일정 시간 동안 어린 학생들을 안전하게 보호 혹은 통제하는 사회적 기능도 담당하고 있다. 좁은 구획으로 나뉜 공간, 엄격한 규율에 의한 통제와 벌, 엄정한 출석 관리 등을 통해 학교는 미성년자들을 효율적으로 수용하고 있다. 한편, 학교는 이러한 정치, 경제, 사회 기능 등과 더불어 인류의 전통과 자산을 소재로 가르치고 배우는 활동을 함으로써 개인의 교육적 활동을 돕는 교육적 기능을 물론 수행하고 있다. 주로 학문 영역을 중심으로 교과목과 교과 내용이 구성됨으로써 학문 이외의 예술, 기예, 도덕 등 다양한 인류의 전통들이 경시되어 왔고, 교과를 가르치는 목적과 구체적인 내용 구성 및 교수 방법 등에 대한 관점에서 차이가 있기는 해도, 학생 개인의 교육적 경험의 향상과 잠재력의 발현을 돕고자 한다는 명시적인 의도에 있어서는 어느 정도 합의가 되어 있다고 하겠다.
물론 학교는 앞에서 살펴본 것처럼 사회로부터 교육뿐만 아니라, 정치, 경제, 사회, 문화 기능 등을 복합적으로 수행하고 있는 것이 사실이다. 그러나 학교의 기능으로서 지식의 전달이라는 기본적인 기능을 제외하면, 이상의 모든 기능들을 포괄하는 하나의 기능을 제시할 수 있다. 그것은 바로 세계의 변화발전을 인정하고, 대안들을 찾을 수 있는 능력을 길러주어야 한다는 것이다. 이때 중요한 것이 교사의 역할인데, 교사는 무엇보다도 기존의 지식과 사회적 기준에 얽매이지 말고 모든 가능성을 열어둔 상태에서 학생을 대해야 한다는 것이다. 물론 교사는 최대한 많은 양, 그리고 정확한 지식을 제공할 수 있어야 하며, 어느 정도의 방향들을 제시할 수는 있을 것이다. 하지만 최정 결정은 학생의 몫으로 남겨두어야 할 것이다. 촘스키는「실패한 교육과 거짓말」에서 신자유주의 질서 속에서 시장경제의 논리로 움직이는 민주주의와 교육을 비판하고 있다. 물론 대부분의 내용에 있어서 동의하지만, 여기서 주의할 점은 촘스키 또한 자신의 생각에 대한 비판을 거부해서는 안된다는 것이다. 마지막으로 하고 싶은 말은 촘스키는 교사의 역할은 “중요한 것, 의미를 갖는 것에 대해서 진실을 말하고, 진실을 지켜나갈 의무를 절감하는 진정한 지식인”이 될 수 있어야 한다고 하였다. 하지만 그보다 더 중요한 것은 진실을 절감하는데 그쳐서는 안되며, 힘들지만 바로 진실 되게 살아가야 한다는 것이다.
<참고문헌>
노암 촘스키(2001) 실패한 교육과 거짓말, 아침이슬
이돈희(1999) 교육정의론, 교육과학사

키워드

학교교육,   교육,   학교의 기능,   교사의 역할,   촘스키