간호학개론 1장 간호본질 2장 전문직관

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간호학개론 1장 간호본질 2장 전문직관 에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

발전 과 학문연구에 관한 활동
타학문분야와 교류 및 회원 상호간에 친목도모.
(간호행정학회,기본간호학회,성인간호학회,아동간호학회,모성간호학회,정신건강간호학회,지역사회간호학회,
기초간호 자연학회 8개 학회로 구성)
6)윤리 강령
전문직은 사회에서 부여한 책임과 신뢰를 받아들인다는 것을 명백하게 하기 위해 전문직 윤리규정을
제정 개개인으로서 책임과 신뢰를 계승하고 이에 따른 의무를 다할 것을 사회적으로 천명.
▷간호직이 다른 건강전문직과 구별되는 것
간호 실무에서 인간에 대해서 총체적인 시각을 이용하고 간호의 대상자를 개인 가족 혹은 지역사외의 관점
에서 접근하고 인간의 건강의 유지 및 증진 질병의 예방 및 회복 고통경감에 기여하고 있다는 것.
▷간호업무는 대상자와 다른 건강전문요원 들과의 협동을 통해
건강위 유지 증진 질병예방 건강회복 고통경감 및 건강능력의 극대화를 목적으로 하여 개인 가족 혹은 집 단 의 건강상태에 관한 자료를 수집하고 수집된 자료를 분석하여 간호진단 및 간호목적을 설정하는 체계적
이며 지속적인 과정으로서 과학적인 간호간호 과정 적용을 원칙으로 한다.
●간호 전문직 의 사회와 과정
1)간호 교육에서 전문직 사회와 과정
첫 번째 사회화는 간호학생 이 대학에서 정규교육을 답을 때 일어난다.
두 번째 사회화는 신규간호사로서 일하게 되는 과정에 일어난다.
간호사로서 근무하는 동안 다시 학교로 돌아와 공부를 다시 시작하는 동안도 전문직 사회화 과정이다.
직장 내 에서 다른 부서로 옮길 때
직장에서 다른 직장으로 옮길 때.
전문직 사회화 과정은 평생의 과정 이다.
●간호실무에서 의 재사회화 과정
▶크래머 : 현실충격
현실충격은 신규 간호사가 업무장소에서 업무를 효과적으로 수행하기에는 준비가 안되어 있을 때
무력감 비효과성에 대한 감정.
현실충격을 극복하는데 8-12개월 소요.
1단계:기술 과 일상적인 것의 습득
:중요한 기술과 업무를 완수하는데 중점.
환자의 감정적인 면을 간과할 수가 있다.
2단계: 사회적 통합
:동료가 능력을 인정하고 그룹으로 받아들 인다.
3단계: 도덕적 회의
: 관료적인 역할 전문직 봉사적인 역할 사이 불일치 경험.
4단계: 갈등 해결
▷가치를 보존 하면서 행동 변화시 킨다. 새로운 직장을 찾는다. 불가능 하면 직장을 떠난다.
▷전문직 가치 포기 관료주의 적인 가치를 수용.
▷가치포기 상황대로 내버려 둠 생존이 목적.
▷두 문화를 흡수 : 전문직 가치와 관료적 가치를 동시에 사용하는 것을 배운다.
▶배너(BEnner)모델
1단계: 초심자
:경험 없어 역할 제한적 융통성이 없다. (간호학생이 이단계에 속한다.)
2단계: 신참자
:적은 범위 업무수행 실제 상황에서 의미 있는 면을 인식하나 우선 순위 결정에 도움 필요.
3단계: 적임자
:조직능력 과 기획능력을 보여주며 업무수행에 중요한점 과 덜 중요한 점을 구별한다.
4단계: 숙련가
:상황을 전체 인식 하며 대상자에 대해서 부분적으로 이해하지 않고 전체적인 이해를 갖는다.
의사결정을 증진 시키며 장기적인 목표에 집중 한다. (3-5년의 실무 경험자)
▶달튼 의 모델
1단계
: 멘토의 지휘 아래 종속적인 관계 가 주를 이루며 간호사는 의존적인 심리를 지닌다.
2단계
:유능한 동료로서 독립적으로 업무를 수행하는 시기.
3단계
:비공식 적인 멘토링 및 역할 모델을 보여주기 때문에 심리적으로 다른 사람에 대해 책임감을 많이
느낀다.
4단계
:조직 방향 설정에 영향력을 주며 관리자 기업가 아이디어 혁신가로 서역할.
후원자로서 관계를 가지며 심리적으로 권력 행사를 경험.
●전문직 사회화 관정의 근간을 이루는 이론
▷역할의 유형
이상적인 역할 지각된 역할수행하는 역할.
▶역할 스트레스
비현실적이고 애매하고 갈등이 있고 짜증날 때 일어나며 시회 구조나 시스템에 의해발생.
▶사회 학습이론
배우고자 하는 동기의 일부로 강화 이론에 기초한다.
밴튜라
직접 경험과 관찰에 의해 대부분의 행동을 배우며 긍정적이거나 부정적인 보상에 기초하여 행동이나
유지 되지 않는 기술.
▶역할 모델
신규간호사의 역할 모델은 수동적이다.
ex)신규간호사는 모방하려고 하나 능동적으로 이에 대처 하지 않는다.
유능한 역할 모델이 많으면 많을수록 직무를 잘 수행할 확률이 높다. -0-
▶프리셉터
일대일 관계. 능동적 이고 묵적 적이다.
정서적 지지를 해주고 임상에서의 강력한 역할 모델.
질문에 답변하고 역할 기대를 명확하게 해준다.
성인학습이론에 대한 지식이 있어야 한다.(관계개선)
▶멘토
전문가와 초심자 사이에서 지원적 이고 양육적인 관계
커리어 기능과 심리사회적 기능
솔선수범고양분리재정의 관계 재정립.
프리셉터 와 멘토 비교
프리셉터 항상 일방적.
멘토 멘토는 멘토가 되는 것을 자유롭게 선택.
프리셉터 짧은 관계유지.
멘토 멘토는 멘티와 오랜 관계 유지 하며 심오한 관계.
●간호전문직의 시회적 인식
▶간호사의 이미지
시대별
자비의 천사로 묘사충성스럽고 의존적 보조적인 사람으로 묘사 능력을 가진 특별한 사람 영화속 의
주인공 묘사 성적 대상으로 묘사 지적 논리적 진취적 세련되고 동정 심이 많은 며 강력하게 묘사.
●보건의료 체계
▶보건 의료 체계의 개념
한국가가 국민의 건강을 위해서 제도화 한 보건의료 사업에 관한 제반 사회 제도와 구조.
보건의료 서비스의 인적 물적 자원을 생산하고 분배하고 소비하는 모든 과정과 관련된 공공 정책들.
▶보건의료 자원
보건의료 인력. 보건의료시설, 의료장비 및 소모품. 보건의료 지식 등.
▶보건의료 조직
정부조직 의료보험조직 기타의 공공 보건의료기관 본건의료기관 단독 개원등의 형태 존재 한다.
▶보건의료 서비스 전달
1.2.3차 진료체계로 나눈 것을 보건의료 체계라 한다.
1차 진료 환자가 일상적인 질환으로 가장 먼저 의료체계와 접하는 것.
2.3차 고난도의 기술을 요하는 희귀 질환을 치료하는 장.
의 원 : 외래 진료만.
병 원 : 입원 과 외래 진료 제공.
▶재원 조달 (보험료)
▶보수 지불 : 행위별 수가제 봉급제 인두제(사람머리수만큼)포괄수가제(DRG)
●보건의료 체계유형
복지국가형.
조세 방식에 의한 의료보장
사회 보험 방식에서는 진료비가 3자 지불 방식.

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