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목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 토론과 국어교육

Ⅲ. 토론과 문학교육

Ⅳ. 토론과 사회교육
1. 저학년(1, 2학년) 지도 방안
1) 한마디씩 이어 말하기
2) 말꼬리 이어가기
3) 인터뷰하기
4) 말하는 대로 그리기 놀이
2. 중학년(3, 4학년) 사례
3. 고학년(5, 6학년) 사례

Ⅴ. 토론과 과학교육
1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원목표
4. 지도상의 유의점

Ⅵ. 토론과 인터넷교육
1. 웹 기반에서의 토론 학습 방법
2. 웹 기반에서의 토론 학습 방법의 실제

참고문헌

본문내용

등과 관련이 있다. 이러한 특성을 열린 학습 개념과 접목하면 다음과 같다.
(가) 학습자 중심적 환경 : 학습 과정 전개의 주도성
(나) 협동 학습 : 팀 과제, 프로젝트, 다양성, 정보 공유 및 교환
(다) 상호 작용 : 학생 대 학생, 학생 대 교사
(라) 중심화 : 지식 소비자와 생산자로서의 학습자에로의 권위 이양과 지식 구성에 따르는 힘의 분산
(마) 실제적 성격의 과제 : 학교 교육과 실세계와의 직접적 관련성 및 학문적인 내용
(바) 교사의 역할 : 과제 제시, 정보 선택시 도움, 정보 교환, 학습 방향 안내
이와 같이 웹 기반 교육과 열린 학습의 원칙이 덧붙여질 때, 정보에서 수업으로의 실질적 전환이 이루어지게 된다. 특히 교육과 수업이라는 환경에서 가장 중요한 전제는 학습자와 교사의 역할이라는 점을 고려할 때, 비록 웹 기반 교육이나 열린 학습이 학습자 중심적 교육을 실현할 수 있는 기반으로 확실하게 자리 잡기 위해서는 교사의 역할이 반드시 필요하다.
그리고 그 교사가 해야 할 중요한 역할은 학습자들이 탐색하고 탐구하고 깊이 생각하며, 자신의 과제에 대하여 직접적 관련성과 의미를 느낄 수 있도록 만드는 과제나 프로젝트를 제시하는 일이다. 웹 기반 교육이 제공하는 풍부한 학습 자원을 아무런 의미나 목적 없이 그저 정보 검색 자체를 위해 활용한다는 것은 교육적 입장에서는 거의 의미 없는 작업이기 때문이다.
웹 기반 교육은 많은 교육적 잠재력을 지니고 있으나 무엇보다도 사회 문화적 구성주의에서 강조하는 협동적 학습을 통한 문화적 동화와 지식 습득, 대화를 통한 학습자의 사고력, 탐구력, 성찰력, 사회성 증진의 측면에서의 효과가 매우 두드러진다. 비록 사이버 공간 상에서의 대화와 상호작용이지만, 실제 물리적 공간에서만큼 유대감이 넘치는 공동체를 형성할 수 있다.
뿐만 아니라, 웹 기반 교육에서 강조되는 협동적, 상호 작용적 환경만큼이나 중요한 것으로 지적되는 것은, 웹 기반 교육에서 학습자들이 자기 주도적 학습을 올바른 방향으로 완성해나갈 수 있도록 도와주는 학습의 안내자며 조력자로서의 교사의 역할이다. 결론적으로, 웹 기반 교육은 웹이 지닌 속성으로 인해 열린 토론 문화 학습 환경을 실제로 구현하는데 매우 이상적인 환경 조건이다.
2. 웹 기반에서의 토론 학습 방법의 실제
(가) 홈페이지에 개설된 학급 토론방에 교사가 학급 내에서 찬, 반 쟁점이 되는 토의 주제를 월별로 게시한다.
(나) 토론 주제를 보고 학생들이 자기의 생각을 토론방에 올리고 여기에 대한 찬, 반 의견을 올리도록 한다.
(다) 학교 홈페이지 내에 개설된 학교 토론방에 학생, 학부모, 교사가 참여할 수 있는 학교 운영 및 교육 과정 운영상의 문제가 되고 있는 토론 주제를 월별로 제시하고 학생, 학부모, 교사들이 의견을 올리도록 한다.
(라) 우선적으로 웹에서의 네티켓을 학생, 부모들에게 교육한다.
(마) 교과목에서 토론 학습을 할 수 있는 단원을 발췌하여 웹에서의 토론 학습 모형을 적용하여 교수 - 학습을 실시한다.
참고문헌
1. 곽병선 외(1996), 수업 모형의 이론과 적용, 서울특별시교육연구원
2. 김성장(1999), 모둠 토의 수업 방법 10가지, 내일을 여는 책
3. 권낙원(1996), 토의 수업의 이론과 실제, 서울 현대교육출판
4. 김용필(1999), 토의학습과정에서의 개별지도 방법, 교육연구사
5. 변홍규(1997), 능률적 토의수업의 기법, 서울 교육과학사
6. 송창석(2001), 새로운 민주시민교육 방법-Metaplan을 이용한 토론토의회의 진행법, 백산서당
7. 정진영(2000), 소집단 토의학습을 통한 중심생각 찾기 전략 지도의 효과, 한국교원대학교 석사학위논문

키워드

토론,   국어교육,   토의,   토론수업,   토론학습