교육의 목적과 관점-내재적 가치 외재적 가치

목차

♣ 교육의 목적
-내재적 가치
-외재적 가치

♣ 교육을 보는 관점
-진리로서의 지식
-삶의 의미로서의 지식

본문내용

이다. 아직까지 우리나라에서 ‘미술’을 전공했다는 것은 뭔가 남들과 다른 것이다. 사람들은 근거 없는 편견이나 혹은 막연한 환상을 가진다. 그들은 ‘미술’이란 전공의 다른 의도하지 않은 측면을 본다. 내가 좋아하고, 할 수 있고, 하고 싶은 것. 그것이 미술을 선택한 이유라면 이유일 것이다. 그건 내가 선택한 길이고 또한 그 선택에 책임을 지는 것, 그 것이 내 삶이다. 그리고 내가 교사가 되서 가르치고 싶은 것은 학생들의 자유로움, 순수함, 기발함, 참신함을 다른 요인으로 억압시키지 않고, 표출 해 낼 수 있도록 도와주는 것, 저마다 다른 작품, 다른 표현 방식, 내용을 갖는 것이다. 학생들 스스로 그것을 선택할 줄 알며, 그래서 그것으로부터 자유로움을 만끽할 수 있고 또한 그 자유를 책임지게 하는 것. 더 나아가 학생들에게 각자 하나의 가치관을 갖도록 해 주는 것. 그것이 나의 당돌한 교사됨의 진정한 목표이다.
작업을 하면서 그 작업은 내 생각이고 내 거짓말이고, 나의 표현이고 내가 말 하고자 하는 바이다. 그리고 그것은 작업 과정을 거치면서 방법을 달리하기도 하며 의도하지 않은 깨달음을 얻기도 한다.
중앙도서관에 돌조각 전시를 했을 때, 누군가 ‘돌덩어리’를 왜 가져다 놓았냐고, 지나다니기 불편하니 치워달라고 게시판에 올린 글이 기억난다. 그것을 이해하지 못하는 사람에게는 산이나 공원에서 본 ‘그 돌’에 지나지 않을 것이고, 그것을 만지고 다듬고 계획하며 조각한 사람에게는 분명 말 하고자하는 의도, 생각, 경험이 하나가 된 ‘돌’이다. 그 것이 내가 하는 예술, 내 전공의 내재적 의미인 거 같다.

키워드

내재적 가치,   외재적 가치,   교육 목적,   교육 관점,   의미,   진리