제4장. 지능과 개인차

소개글

제4장. 지능과 개인차에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 지능
1) 지능: 무엇을 의미하는가?
2) 지능: 단일특성인가 아니면 복수의 특성들인가?
3) 지능: 유전 vs 환경
4) 평가와 학습: 지능 측정에서 문화적 요인에 관한 논쟁
5) 능력별 집단편성
6) 학습양식

2. 사회경제적 지위
1) 사회경제적 지위가 학습에 미치는 영향
2) 사회경제적 지위: 교사들에게 주는 함의 및 주의해야 할 점

3. 성
1) 남학생과 여학생의 행동 차이
2) 성역할에 대한 고정관념과 지각
3) 성차에 대해 반응하기: 교수전략

4. 위험에 처해 있는 학생들
1) 적응유연성
2) 위험에 처해 있는 학생들을 가르치기: 교수전략

본문내용

은 적으며, 숙제를 하지 않고, TV 시청 시간도 많음. 수학과 과학을 제외한 대부분의 영역에서 남학생들의 성취는 여학생의 성취를 따라가지 못함
2) 성역할에 대한 고정관념과 지각
*여성 영역과 남성 영역에 대한 지각
-사회는 일반적으로 수학, 과학, 컴퓨터 관련 과목 등을 남성 영역으로 기대함. 이 결과, 이 분야의 직업에서 여성의 비율은 매우 낮음
-여성들의 직업 선택 종류를 제한할 뿐 아니라 미래의 과학자와 수학자의 인력풀을 좁힐 수 있기 때문에 심각한 문제임
*한 성의 학생들로만 이루어진 학급과 학교
-장점: 한 성으로만 이루어진 학교는 성에 관계없이 강력한 면학 분위기를 형성하고, 비학업적 방해요인을 줄임. 수학, 과학 뿐 아니라 일반적인 교과목에서의 성취에 모두 긍정적인 영향을 줌
-단점: 반대 성에 대한 고정관념과 태도를 강화하고, 남녀가 함께 일하는 실제 세계에 대한 준비를 할 수 없음
3) 성차에 대해 반응하기: 교수전략
-학생들이 성 역할에 대한 편견과 고정관념에 대해 인식할 수 있도록 하기 위해 교사에게 제안되는 원리
(1)성 역할에 관한 쟁점과 관심사에 대해 학생들과 개방적으로 의사소통 할 것
(2)교수활동에서 성 역할과 관련된 편견을 제거할 것
(3)학생들에게 고정관념에서 벗어나 있는 역할 모델들을 제시할 것
-교육의 과정에서 성 역할 고정관념을 제거하는 데 교사가 중요한 역할을 수행할 수 있음을 주지해야 함
4. 위험에 처해 있는 학생들
1) 적응유연성
-적응유연성은 환경적인 어려움에도 불구하고 학교와 사람의 여러 측면에서 성공 가능성을 증진시키는 학습자 특성을 말함
-적응유연성이 높은 아이들은 잘 계발된 자아체제를 소유하고 있음
-적응유연성이 높은 아이들은 그들에게 특별한 관심을 보여 준 한두 명의 성인이 있음. 이들의 역할은 아이들이 실패하도록 내버려두기를 거부하는 것임
*적응유연성을 증진시키는 학교의 특징
-높고 엄격한 학업적 기준: 학업내용에 대한 숙달을 강조함. 수동적인 참여나 단순한 숙제 제출로는 기준을 만족시키지 못함
-교사와 학생들 간의 강력한 유대 - 학생과 교사 간의 상호존중, 책임과 협동이 강조
-질서와 높은 정도의 구조화 - 학교와 학급은 정교하게 구조화된 규칙들을 가지고 있으며, 이에 대한 이유를 강조하며, 일관성 있게 적용됨
-방과 후 활동에 대한 참여 - 방과 후 활동을 통해 성인과 상호작용하고 성취에 대한 강화를 받을 수 있는 추가적인 기회를 제공함
2) 위험에 처해 있는 학생들을 가르치기: 교수전략
*적응유연성을 증진시키는 교사의 특징
-학생들과 강력한 유대를 형성하고 학생이 실패하도록 내버려 두지 않는 헌신을 기울임
-학생과의 잦은 대화를 통해 학생들의 가족에 대해 잘 파악하고 있음
-학생에 대해 높은 기대치를 유지하며 상호작용적인 교수전략을 이용함
-성공과 학습내용에 대한 숙달을 강조함
-개인적 접촉과 수업 중 지지를 통해 학생들을 동기화하며 학교와 학생들의 삶을 연결하려 함
*위험에 처해 있는 학생들을 가르치기: 교수전략
-학습의 진전에 대해 빈번한 피드백을 제공하고 높은 기대치를 가져라
(예: 심교사는 학생들의 이름을 부르고 스스로 답에 대해 설명할 것을 요구함으로써 학생들에게 높은 기대치를 전달하고 있음)
-모든 학생들을 적극적으로 참여시키고, 높은 수준의 성공을 함양할 교수전략을 사용하라
-개방형 질문을 통해 학생들로 하여금 성공적으로 답할 수 있다는 것을 확신시킴
-자기조절과 학습전략의 습득을 강조하라
(예: 학생들에게 글을 쓴 뒤 언제나 하는 일이 무엇인지를 질문하여 학생들의 자기조절을 강조하고 있음)
-새로운 내용을 배우는 데 필요한 배경지식 활성화와 관련해 양질의 예들을 사용하라

키워드

지능과 개인차,   교육심리,   평가와 학습,   성역할