목차
1. 고대의 교육
- 원시교육
- 그리스의 교육
2. 역사시대 교육
- 스파르타
- 아테네
3. 교육가
- 소크라테스
- 플라톤
- 아리스토텔레스
- 원시교육
- 그리스의 교육
2. 역사시대 교육
- 스파르타
- 아테네
3. 교육가
- 소크라테스
- 플라톤
- 아리스토텔레스
본문내용
대한 자각 (산모의 고통)
- 도덕적 인간 양성
- 대화법 (반어법, 산파술)
- 계발교수법의 시조
③플라톤
- 현실세계를 이상세계로 끌기위한 수단
- 이데아론(신) : 관념론의 시조
- 국가론, 국가주의 교육제도 주장
- 아카데미아 - 대학의 기원
- 4주덕 (지혜, 용기, 절제, 정의(사회윤리, 가장강조))
④아리스토텔레스 - 플라톤의 제자
- 일원론 : 이상은 현실속에 내재되어 있다.
- 플라톤의 이상주의 비판
- 중용의 덕 : 지나치지도 부족하지도 않은 상태
- 실재론 : 우주의 본질은 자연 또는 사물속에 내재되어짐
- 소요학교 개설 : 논리학, 스콜라 철학
- 논리적, 합리적, 과학적(인간의 영혼은 신체적 힘의 총화로서 신체 없이는 존재할 수 없다) 철학의 창시
- 도덕적 인간 양성
- 대화법 (반어법, 산파술)
- 계발교수법의 시조
③플라톤
- 현실세계를 이상세계로 끌기위한 수단
- 이데아론(신) : 관념론의 시조
- 국가론, 국가주의 교육제도 주장
- 아카데미아 - 대학의 기원
- 4주덕 (지혜, 용기, 절제, 정의(사회윤리, 가장강조))
④아리스토텔레스 - 플라톤의 제자
- 일원론 : 이상은 현실속에 내재되어 있다.
- 플라톤의 이상주의 비판
- 중용의 덕 : 지나치지도 부족하지도 않은 상태
- 실재론 : 우주의 본질은 자연 또는 사물속에 내재되어짐
- 소요학교 개설 : 논리학, 스콜라 철학
- 논리적, 합리적, 과학적(인간의 영혼은 신체적 힘의 총화로서 신체 없이는 존재할 수 없다) 철학의 창시
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