교육학개론 요약

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교육학개론 요약에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ 우리나라 교육의 실제 현실
ⅰ 우리나라에는 어떤 종류의 학교가 있는가?
ⅱ 학제는 어떤 유형이 있는가?
ⅲ 학교는 왜 만들었는가?
ⅳ 우리나라의 교육이념은 무엇인가?
ⅴ 우리나라 각급 학교의 교육목적은 무엇인가?

Ⅱ 교육이란 무엇인가
ⅰ 교육을 많이 받은 사람과 적게 받은 사람은 무엇이 다른가?
ⅱ 소매치기 하는 방법을 가르치는 것은 교육인가
ⅲ 체벌을 해도 괜찮은가?
ⅳ 교육학이란 학문은 언제 탄생하였는가?
ⅴ 교육학을 구성하고 있는 하위 학문 영역에는 어떤 것이 있는가?

본문내용

: 미국의 1900년대 초기 항존주의와의 갈등과 논쟁이 있었으며 실용적이고 실제적인 체험학습이다
3. 본질주의 (essentialism) : 항존주의와 진보주의의 핵심만 가져온 교육으로 항존주의 지식을 가르치되 가장 중요정보만 실제 경험을 하고 적극적으로 진보주의식으로 교육
4. 재건주의 (reconstructionism) : 1930년대 미국의 경제 패닉을 극복하기 위한 교육
3) 교육사회학 (Socialogy of Education)
교육과 사회 간의 상호영향을 연구하며 집단 따돌림이나 성문제와 같은 학교 사회의 문제점에 대해서도 학문을 연구한다. 교육의 정도는 '계층'에 따라 다르다.
Economic status : 경제 지위로 부자는 economic status가 높고 가난한 사람은 economic status가 낮으며 둘의 차이가 많이 날수록 양극화 현상이 커진다. 등급은 다섯 단계가 있으며 HH(high high)가 가장 높고 LL(low low)가 가장 낮다.
Social status : 사회적 지위를 말하며 economic status와 같이 등급이 나뉜다.
Social Economic Status : 경제 지위와 사회적 지위를 합친 것이다.
Economic status와 Social status는 반드시 비례하는 관계를 가진 것은 아니다.
지역별로도 교육의 차이를 느낄 수 있는데 대치동과 같은 경우 교육열이 높아 수준 높은 교육을 항상 접할 수 있으나 도심에서 먼 지방도시와 같은 경우는 상황이 다르다. 또한 성(gender)에 따른 남, 녀 교육의 차이도 있다.
4) 교육심리학 (Psychology of Education)
학습심리학 : 학생의 학습(behavior)을 하는 것에 대해 연구를 하며 학습이론을 발표한다.
인지심리학 : 인지(cognition)에 대해 연구하며 인지이론 중 대표적인 이론은 piaget이론인데 지적능력이 어떻게 발달하는지에 대해 세단계로 나누었다.
발달심리학 : 변화, 변해가는 것에 대해 발전한다고 말하였으며 kohlberg는 지적능력, 도덕성, 정서, 신체적 기능에 대해 연구하였다.
Behaviorism (행동주의 심리학) : 1900년대 초부터 미국에서 발달하였으며 스키너는 Stimulus → Response 라는 S-R이론을 대표적으로 주장하였다. 이는 자극이 있어야 행동이 뒤따른다는 것이다. 그는 자극을 잘 조절하면 사람의 행동을 조종할 수 있다고 하였다.
정신분석학 : 프로이드(Freud)는 사람에겐 “의식”과 “무의식”이 있다고 하였다.
지각심리학(pereptive psychology) : 사람들이 어떻게 보고 지각하는지에 따라 행동이 달라진다고 하였다.
5) 교육 과정학
학생을 위한 교육을 진행할 때 교육의 과정을 계획을 어떻게, 무엇을 가르치느냐에 따라 학생의 가치관, 사상, 학습에 영향을 미친다. 이는 교육과정을 정하다, 만들었다, 계획했다, 결정했다라고 말하며 수업의 진행표, 계획을 한다. 교육 과정학은 교육과정에 대해 연구하며 무엇을 가르칠 것인가를 탐구한다.

키워드

교육학,   개론,   요약